|
консультативной беседы, разного рода технологий (см., например: Г.С. Абрамова [1, 2], Ю.Е. Алешина [10], Л.Ф. Шеховцева [238] и др.). Ведётся поиск частных техник и приёмов работы психолога на разных этапах этого процесса. Под технологией психологического консультирования нами подразумевается совокупность приёмов и средств, которые на каждом из этапов психологического консультирования применяет психолог-консультант для определения и правильного решения проблемы клиента, а также совокупность принципов, на основании которых строится им этот вид деятельности. В основе технологий лежит оказание воздействия на клиента с помощью особым образом сформулированных вопросов консультанта (например, использование эффекта парадокса), практики акцентирования эмоциональных переживаний, применения уточняющих и углубляющих формулировок, приёма активного слушания, различных форм перефразирования и интерпретации слов клиента и т.д. Большинство авторов работ по консультированию представляют консультативную беседу в виде четырёхшаговой модели, включающей в себя следующие этапы: 1) знакомство с клиентом, начало беседы; 2) расспрос клиента, формулирование и проверка консультативных гипотез; 3) коррекционное воздействие; 4) завершение беседы. В ряде других психологических источников (см., например: Г.С. Абрамова [1]; Л.Ф. Шеховцова [238]) выделяются иное количество три-пять этапов или стадий консультативного процесса, разбивающие на более мелкие или объединяющие в более крупные блоки, представленную выше четырёхшаговую модель, существенно не подвергая её изменению. Как показывает анализ работ в области консультирования (см.: Г.С. Абрамова [1], Ю.Е. Алешина [11], П.11. Горностай и С.В. Васьковская [76], Н.Н. Обозов [164] и др.), продолжительность приёма значительно варьируется в зависимости от целей и задач консультирования, также на неё оказывает влияние теоретическая ориентация психолога на какую-либо стратегию проведения беседы. Особняком в этом ряду стоит работа А.Ф. Копьева [123], в 54 |
В последние годы в области психологического консультирования четко обозначилась тенденция выделения в качестве значимых для проведения консультативной беседы разного рода технологий (См., например: Г. С. Абрамова [23], Ю. Е. Алешина [10], Л. Ф. Шеховцева [295] и др.). Ведется поиск частных техник и приемов работы психолога на разных этапах этого процесса. Под технологией психологического консультирования нами подразумевается совокупность приёмов и средств, которые на каждом из этапов психологического консультирования применяет психолог-консультант для определения и правильного решения проблемы клиента, а также совокупность принципов, на основании которых строится им этот вид деятельности. В основе технологий лежит оказание воздействия на клиента с помощью особым образом сформулированных вопросов консультанта (например, использование эффекта парадокса), практики акцентирования эмоциональных переживаний, применения уточняющих и углубляющих формулировок, приема активного слушания, различных форм перефразирования и интерпретации слов клиента и т.д. Большинство авторов работ по консультированию представляют консультативную беседу в виде четырех шаговой модели, включающей в себя следующие этапы: 1) знакомство с клиентом, начало беседы; 2) расспрос клиента, формулирование и проверка консультативных гипотез; 3) коррекционное воздействие; 4) завершение беседы. В ряде других психологических источников (См., например: Г. С. Абрамова [2]; Л. Ф. Шеховцова [295] выделяется иное количество (три пять) этапов или стадий консультативного процесса, разбивающие на более мелкие или объединяющие в более крупные блоки, представленную выше четырех шаговую модель, существенно не подвергая ее изменению. Согласно подходу Ю. Е. Алешиной [10] структура психологической консультации может состоять из следующих этапов: 1) знакомство с 51 клиентом и начало беседы; 2) расспрос клиента, формулирование и проверка консультативных гипотез; 3) коррекционное воздействие; 4) завершение беседы. Как показывает, анализ работ в области консультирования (См.: Г. С. Абрамова [2], Ю. Е. Алешина [11], П. П. Горностай и С. В. Васьковская [79], Н. Н. Обозов [191] и др.), продолжительность приема значительно варьируется в зависимости от целей и задач консультирования, также на нее оказывает влияние теоретическая ориентация психолога на какую-либо стратегию проведения беседы. Особняком в этом ряду стоит работа А. Ф. Копьева [136], в которой автор разрабатывает методологию краткосрочного психологического консультирования. В известной работе Р. Мея «Искусство психологического консультирования» процесс консультирования не так четко структурирован, но, тем не менее, его стадийность достаточно улавливаема. Р. Мей пишет: «Итак, контакт с клиентом установлен, достигнут раппорт и начинается главная часть встречи — исповедь, стадия, на которой клиент имеет • возможность «выговориться». ...Когда клиент рассказал все, что у него наболело, описал свое настоящее положение и «выложил все карты на стол», наступает стадия толкования» [171, с. 79]. Следующую главу книги Р. Мей начинает со слов: «Рассмотрим последнюю фазу консультирования — трансформацию личности, что является завершением и целью всего процесса» [171, с.92]. Если теперь несколько структурировать за автора сказанное им в этих небольших отрывках, мы получим четыре стадии консультативного процесса: 1) установление контакта с клиентом (раппорт); 2) исповедь; 3) толкование; 4) трансформация личности. Сходного по содержанию описания стадий консультирования придерживается Г. Хэмбли: «Первая цель любого консультирования — это установление отношений доверия. Его можно описать как возникновение • раппорта или взаимного чувства близости... После того, как установлен 52 актуализации структур «Я»будущего профессионала для преодоления противоречий между обобщенным образом своей социальной роли и личностным восприятием процесса этой самореализации в ее различных проявлениях, соотнесенных с собственными мотивационно ценностными ориентациями . Практика деятельности психолога по осуществлению психологического консультирования реализует определенную стратегию и опирается на технологию. Анализ выделяет два главных типа стратегий психологического консультирования: монологическая и диалогическая. Технология психологического консультирования может быть понята как совокупность приёмов и средств, которые на каждом из этапов психологического консультирования применяет психолог-консультант для определения и правильного решения проблемы клиента, а также как совокупность принципов, на основании которых строится им этот вид деятельности. В основу предлагаемой технологии психологического консультирования студентов может быть положена пяти шаговая модель оказания воздействия на клиента с помощью особым образом сформулированных вопросов консультанта, практики акцентирования эмоциональных переживаний, применения уточняющих и углубляющих формулировок, приема активного слушания, различных форм перефразирования и интерпретации слов клиента. 2. Личностно-профессиональное развитие студентов в вузах выступает основой приведения его творческого потенциала в соответствие с требованиями будущей профессиональной деятельности. Его непосредственно психологическое развитие может быть рассмотрено как выражение духовного компонента в достижении этой цели. При анализе содержания и структуры психологического развития обучаемых целесообразно исходить из основных положений психологии развития и |