решений возникает неопределенность в мотивационной и смысловой сферах деятельности. Это приводит к повышению показателей по шкалам «Внутренняя конфликтность», «Самообвинение» и снижению показателей «Самоуверенность», «Самоценность». Усреднённые данные самоотношения студентов в зависимости от уровня психологического затруднения, фафически показаны на рисунке 1. Стены Рис. 1. Усредненные данные самоотношения студентов в зависимости от уровня психологического затруднения (1. Открытость, 2. Самоуверенность, 3. Саморуководство, 4. Отраженное самоотношение, 5. Самоценность, 6. Само-принятие, 7. Самопривязанность. 8. Внутренняя конфликтность, 9. Самообвинение). I показатели для студентов, находящихся на 1-ом уровне психологических затруднений; II показатели для студентов, находящихся на 2-ом уровне психологических затруднений (1-я группа); IIIпоказатели для студентов, находящихся на 2ом уровне психологических затруднений (2-я групп IV показатели для студентов, находящихся на 3-ем уровне психологических затруднений 87 |
-106Стены 10 9 8 7. 6. 5. 4 3, 2. 1 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. > Рис. 2. Усредненные данные самоотношения студентов в зависимости от фазы психологического становления (I. Открытость, 2. Самоуверенность, 3. Саморуководство, 4. Отраженное самоотношение, 5. Самоценность, 6. Самопринятие, 7. Самопривязанность, 8. Внутренняя конфликтность, 9. Самообвинение.); I показатели для студентов, находящихся на 1-ой фазе психологического становления; II показатели для студентов, находящихся на 2-ой фазе психологического становления (1-ая группа); П1 показатели для студентов, находящихся на 2-ой фазе психологического становления (2-ая группа); IV показатели для студентов, находящихся на 3-ей фазе психологического становление На второй фазе психологического становления выявлены следующие психологические особенности морально-психологического состояния и личностно-профессионального развития студентов. Для студентов первой группы (N=2$) психологическое становление определяется затруднениями в основе, которых лежит неопределенность в |