|
151 д) ломка стереотипов мышления и поведения; е) физическое и психологическое перенапряжение; ж) неблагоприятные природно-климатические условия; з) неправильное питание,; и) недомогание, болезни и др. Предупреждение возникновения отрицательного коллективного настроения предполагает: научно обоснованную организацию учебного труда; заботу об удовлетворении насущных потребностей студентов; своевременное реагирование на возникающие отрицательные настроения и ликвидацию причин, их вызывающих. Сплочение учебной группы должно сопровождаться воспитанием здорового морально-психологического климата, под которым понимается характер взаимоотношений между студентами, проявляющийся в высокой степени эмпатии по отношению друг к другу, доверительном, доброжелательном отношении друг к другу, свободном выражении собственного мнения, оказании взаимопомощи и действенной поддержки и обеспечивает чувство защищенности, уверенности в себе и других членах, коллектива, получение удовлетворения от нахождения в коллективе, развитие оптимистического настроения и повышенного жизненного тонуса. Здоровый морально-психологический климат в студенческих учебных группах обеспечивается: всесторонним анализом причин, вызывающих негативный характер взаимоотношения между обучающимися; организацией товарищеских взаимоотношений; высоким авторитетом преподавателей, их повседневной требовательностью, сочетаемой с заботой о студентах, оказанием им помощи и поддержки, оптимальным стилем управления учебной деятельностью; соблюдением принципа справедливости при организации работы со студентами; |
И здесь, учитывая особую заразительность, большую побудительную силу и динамизм протекания эмоциональных состояний, постоянное внимание необходимо уделять формированию и поддержанию приподнятого «мажорного» настроения у учебной группы, которое достигается устранением причин, вызывающих негативныеэмоциональные состояния. К причинам, вызывающим отрицательные коллективные настроения у курсантов, относятся: а) несправедливые действия преподавателей и командиров; б) неудачи; в) неуверенность в своих силах, в товарищах, средствах и способах достижения поставленной цели, конфликты; г) отсутствиезаботы ивнимания к курсантам; д)ломка стереотипов мышления и поведения; е) физическое и психологическое перенапряжение; ж) неблагоприятные природно-климатические условия; з) неправильное питание, несоблюдение гигиены, режима; и) недомогание, болезни идр. Предупреждение возникновения отрицательного коллективного настроения предполагает: научно обоснованную организацию учебного труда; заботу об удовлетворении насущных потребностей курсантов; своевременное реагирование на возникающие отрицательные настроения и ликвидацию причин, их вызывающих. Сплочение учебной группы должно сопровождаться формированием здорового морально-психологического климата, под которым понимается характер взаимоотношений между курсантами, проявляющийся в высокой степени солидарности их друг с другом, доверительном, доброжелательном и требовательном отношении друг к другу, свободном выражении собственного мнения, оказании взаимопомощи и действенной поддержки и обеспечивает чувство защищенности, уверенности в себе и других членах 151 коллектива, получение удовлетворения от нахождения в коллективе, развитое оптимистического настроения и повышенного жизненного тонуса. Здоровый морально-психологический климат в курсантских учебных группах обеспечивается: всесторонним анализом причин, вызывающих негативный характер взаимоотношения между обучающимися; организацией товарищеских взаимоотношений; высоким авторитетом преподавателей, их повседневной требовательностью, сочетаемой с заботой о курсантах, оказанием им помощи и поддержки, оптимальным стилем управления учебной деятельностью; соблюдением принципа справедливости при организации работы с курсантами; устранением причин, вызывающих негативные эмоциональные состояния у курсантов; научной организацией учебного труда, способствующей удовлетворению здоровых личностных потребностей. Наличие условий для удовлетворения каждым курсантом своей потребности быть полноценной личностью, а также развитие своих способностей и личностных качеств, способствующих успешному выполнению воинского долга включает в себя: полноценное общение; научную организацию труда в учебной группе; создание моральнопсихологической атмосферы, стимулирующей творческий рост курсанта, проявление ими инициативы и самостоятельности, других лучших сторон и торможение негативных мотивов и привычек поведения и др. ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1. Под воспитательной деятельностью преподавателя иностранного языка по формированию у курсантов ответственности следует понимать систему мотивированных, целенаправленных действий, направленных на создание в ходе проведения занятий эффективных воспитательных систем, 152 |