Проверяемый текст
Кайда, Людмила Ивановна; Воспитание ответственности у курсантов вузов внутренних войск МВД России в процессе обучения иностранному языку (Диссертация 2003)
[стр. 60]

6 0 В ходе проведения эксперимента план основных мероприятий уточнялся и корректировался в зависимости от меняющейся обстановки, выявления новых факторов.
В обобщенном виде план основных
мероприятий включал в себя
(Приложение 6): A).
Группу установочных мероприятий, направленных на формирование у преподавателей ориентировочной основы действий, соответствующих мотивационных установок на предстоящую экспериментальную деятельность, на критическое осмысление своего педагогического опыта в области воспитания
студентов, уяснение необходимости построения своей деятельности на основе выводов и рекомендаций психолого-педагогической науки.
Б).
Систему мероприятий, связанных с решением задачи повышения методической подготовки педагогов, углубленного изучения закономерностей,принципов, методов, приемов педагогической деятельности по
воспитанию у студентов толерантности, освоения передового педагогического опыта, а также выработки единого подхода к данной проблеме и согласования усилий в ходе данного процесса.
B).
Комплекс индивидуальных мероприятий, проводимых с каждым преподавателем по оказанию помощи в определении их роли и места в общей системе воспитания
студентов, повышению методической вооруженности и овладению приемами педагогического влияния на обучающихся, формированию личностных компонентов педагогической культуры и т.д.
Г).
Разработку технологий индивидуально-воспитательной деятельности преподавателя иностранного языка и формирования направленности учебного коллектива на развитие у
студентов толерантности.
В процессе экспериментальной работы неоднократно составлялись и представлялись
руководству кафедр специальные доклады о ходе ее
[стр. 12]

В ходе проведения эксперимента план основных мероприятий уточнялся и корректировался в зависимости от меняющейся обстановки, выявления новых факторов.
В обобщенном виде план основных мероприятий включал в себя:
A).
Группу установочных мероприятий, направленных на формирование у преподавателей ориентировочной основы действий, соответствующих мотивационных установок на предстоящую экспериментальную деятельность, на критическое осмысление своего педагогического опыта в области воспитания
курсантов, уяснение необходимости построения своей деятельности на основе выводов и рекомендаций психолого-педагогической науки.
Б).
Систему мероприятий, связанных с решением задачи повышения методической подготовки педагогов, углубленного изучения закономерностей, принципов, методов, приемов педагогической деятельности по
формированию у курсантов ответственности, освоения передового педагогического опыта, а также выработки единого подхода к данной проблеме и согласования усилий в ходе данного процесса.
B).
Комплекс индивидуальных мероприятий, проводимых с каждым преподавателем по оказанию помощи в определении их роли и места в общей системе воспитания
курсантов, повышению методической вооруженности и овладению приемами педагогического влияния на обучающихся, формированию личностных компонентов педагогической культуры и т.д.
Г).
Разработку технологий индивидуально-воспитательной деятельности преподавателя иностранного языка и формирования направленности учебного коллектива на развитие у
курсантов ответственного отношения к выполнению воинского долга.
В процессе экспериментальной работы неоднократно составлялись и представлялись
командованию и ученому совету специальные доклады о

[стр.,67]

В ходе проведения эксперимента план основных мероприятии уточнялся и корректировался в зависимости от меняющейся обстановки, выявления новых факторов.
В обобщенном виде план основных
мероприятии включал в себя: A).
Группу установочных мероприятий, направленных на формирование у преподавателей ориентировочной основы действий, соответствующих мотивационных установок на предстоящую экспериментальную деятельность, на критическое осмысление своего педагогического опыта в области воспитания
курсантов, уяснение необходимости построения своей деятельности на основе выводов и рекомендаций военно-педагогической науки.
Б).
Систему мероприятий, связанных с решением задачи повышения методической подготовки педагогов, углубленного изучения закономерностей, принципов, методов, приемов педагогической деятельности по
формированию у курсантов чувства ответственности, освоения передового педагогического опыта, а также выработки единого подхода к данной проблеме и согласования усилий в ходе данного процесса.
B).
Комплекс индивидуальных мероприятий, проводимых с каждым преподавателем по оказанию помощи в определении их роли и места в общей системе воспитания
курсантов, повышению методической вооруженности и овладению приемами педагогического влияния на обучающихся, формированию личностных компонентов педагогической культуры и т.д.
Г).
Разработку технологий индивидуально-воспитательной деятельности преподавателя иностранного языка и формирования направленности учебного коллектива на развитие у
курсантов чувства ответственности.
В процессе экспериментальной работы неоднократно составлялись и представлялись
командованию и ученому совету специальные доклады67

[Back]