Проверяемый текст
Ходжейса, Владимир Пантелеевич; Преемственность правовой подготовки офицеров медицинской службы (Диссертация 2005)
[стр. 148]

148 Рис.2.10.
Результаты формирующего этапа эксперимента Результаты исследования профессионапьной мотивации, профессионально-правовой компетентности и профессионально важных качеств представлены в табл.2.8.
Таблица 2.8 Распределение офицеров воспит ат ельны х колоний исследуемых групп по крит ериям эффект ивности, в % (по результ ат ам формирующ его эксперимента) г Критерии успешности правовой подготовки Группы респондентов ЭГ КГ-1 КГ-2 Уровень профессиональной мотивации Высокий 29.4 14,6 13,3 Средний 52,9 42,6 46,6 Низкий 17,7 42,8 40,1 Профессионалы неправовая компетентность Высокий 41,2 23.9 21,3 Средний 32,3 34,6 35,9 Низкий 26,5 41.5 42.8 Профессионально важные качества Развиты отлично 32,3 16,0 17,3 Развиты достаточно 44,1 25,3 27.9 Не развиты (развиты недостаточно).
23,6
58,7 54,8 * различия, по сравнению с исходными данными, статистически достоверны, Р<0,05 Кратко остановимся на результатах исследования отдельных показателей (профессиональной мотивации, профессионально-правовой компетентности и профессионально важных качеств).
Следует отметить, что форми
[стр. 135]

135 Распределение слушателей исследуемых групп по критериям эффективности правовой подготовки в% (по результатам первого этапа формирующего эксперимента) Таблица 2.4 Критерииуспешности правовой подготовки Группы респондентов ЭГ< ЭГг КГ, КГ2 Уровни мотивации Высокий 29,4 24,9 14,6 13,3 Средний 52,9 49,9 42,6 46,6 Низкий 17,7 25,2 42,8 40,1 Правовая компетентность Высокий 41,2 40,6 23.9 21,3 Средний 32,3 34,3 34,6 35,9 Низкий 26,5 25,1 41.5 42,8 Правовые качества Развиты отлично 32,3 31,2 16.0 17,3 Развиты достаточно 44.1 43.7 25.3 27,9 Неразвиты (развиты недостаточно).
23,6
25,1 58,7 54,8 * различия, по сравнению с исходными данными, статистически достоверны, Р<0,05 Таким образом, произошло перераспределение слушателей по уровням сформированности мотивационной сферы, причем этот показатель в экспериментальных группах существенно превосходит как по качеству, так и по количеству аналогичный показатель в контрольных группах.
Оказалось, что интенсивность проявления профессиональных мотивов у респондентов экспериментальных групп выше по сравнению с респондентами контрольных групп (высокий уровень мотивации отмечен у 53,5% слушателей ЭГЬ 51,7% слушателей ЭГ2; средний, соответственно по группам, у 40,0%, 42,0% слушателей; низкий —у 6,5%, 6,3%).
В контрольных группах эти показатели составляют: в 1СГ высокий у 27,6% слушателей, средний у 36,3%, низкий у 36,1%; в КГ2 —25,7%, 37,2% и 37,1%.
Следующей задачей диагностического этапа опытноэкспериментальной работы (в первой серии формирующего эксперимента) было определение уровня сформированности содержательного компонента правовой компетентности (по уровню усвоения теоретических знаний) у слушателей экспериментальных и контрольных групп (с использованием тес

[Back]