Следующим этапом нашего исследования было выявление уровня сформированности профессионально важных качеств (на данном этапе исследовательской работы применялись методы самооценки офицерами наличия данных качеств у самих себя и методы экспертной оценки (в качестве экспертов выступали руководители и заместители руководителей воспитательных учреждений ФСИН). Результаты проведенного исследования представлены в табл.2.10. Из табл.2.10. видно, что средний балл исследуемых качеств личности в ЭГ составил 4,5; в КГ 3,55; в КГ23, 6. Полученные результаты свидетельствуют о том, что степень развития правовых качеств у респондентов экспериментальной группы значительно выше, чем в контрольных. Обработка результатов проведенного исследования показывает, что у офицеров экспериментальной группы наблюдается равномерный рост адекватности самооценки (г (ЭГ) = 0,551), тогда как офицеры контрольных групп весьма неоднородны в оценке наличия у себя профессионально важных качеств. В контрольных группах наблюдаются резкие колебания респондентов от явно заниженной самооценки (г (КГ-1) = 0,142, г (КГ-2) 0,154) к явному ее завышению (г (КГ-1) 0,84В, г (КГ-2) = 0,851). Таблица 2АО Сравнительная оценка профессионально важных качеств _ респондентов исследуемых групп Компоненты Профессионально важных качеств Степень развития качества (средний балл) ЭГ КТ, кг. Профессионально-правовые 4,75 3,5 3,0 Соииально-психологические 4,5 3,75 3.5 Личностные 4,65 3,75 3,75 Анатомо-типологические 4,5 3,5 3,5 Общ ий баян 4,S0 3,55 3,4 Подводя итог экспериментальной работы, следует отметить, что работа в экспериментальной группе на различных этапах правовой подготовки обеспечила большую активность офицеров, что должно было повлиять и на характер их деятельности, Результаты сравнения исследуемых групп подтверждают тот факт, что уровень и значимость профессиональной мотивации и уровень сформированности профессионально-правовой компетентности и |
группах составили соответственно в КГ] -48%,37%; в КГ2-49%, 34%). г _ I 138 Рис.2.9. Оценка уровней сформированности правовой компетентности у респондентов экспериментальных и контрольных групп (по результатам формирующего эксперимента) Следующим этапом нашего исследования было выявление уровня сформированности правовых качеств (прил.4) (на данном этапе исследовательской работы применялись методы самооценки слушателями наличия данных качеств у самих себя и методы экспертной оценки; (в качестве экспертов выступали преподаватели военно-медицинекого вуза и командиры подразделений)). Результаты проведенного исследования представлены в табл.2.6. Из табл.2.6, видно, что средний балл исследуемых качеств личности в ЭГ составил 4,5; в КГ 3,55; в ЭГ2 4,45; в КГ2 3, 4. Полученные результаты свидетельствуют о том, что степень развития правовых качеств у слушателей экспериментальных групп значительно выше, чем в контрольных. Обработка результатов проведенного исследования показывает, что у слушателей экспериментальных групп наблюдается равномерный рост адекватности самооценки (г (ЭГ) 0,551, г (ЭГ2) = 0,497), тогда как слушатели контрольных групп весьма неоднородны в оценке наличия у себя правовых качеств. В контрольных группах наблюдаются резкие колебания респондентов от явно заниженной самооценки (г (КГ]) = 0,142, г (КГ2) = 0,154) к явно 141 кг-* кг-з ЭГ-4 эг-з О 10 20 30 40 50 60 70 ЭГ-З ОГ-4 к г-з КГ-4 □ I (и (КИЙ 19.7 9.2 35.9 37.1 ■ Средний 42 28,7 40.1 39,6 □ Высокий 38.3 62.1 24 23.3 Рис. 2.10. Результаты второго этапа формирующего эксперимента 11 одводя итог экспериментальной работы, следует отмстить, что работа в экспериментальных группах на различных этапах обучения обеспечила большую активность слушателей, что должно было повлиять и на характер их деятельности. Результаты сравнения исследуемых групп подтверждают юз факт, что уровень и значимость профессиональной мотивации и уровень сформированности правовых умений, как необходимого компонента профессиональных умений в целом, являются взаимосвязанными. Обрабатывая полученные в исследовании данные с помощью методов математической статистики, мы нашли, что корреляция между уровнем профессиональной мотивации и уровнем сформированности правовых умений достаточно высока и составляет 0,753. Это свидетельствует о существовании прочной положительной связи между измеряемыми величинами и подтверждает полученные нами ранее результаты. |