Проверяемый текст
Ходжейса, Владимир Пантелеевич; Преемственность правовой подготовки офицеров медицинской службы (Диссертация 2005)
[стр. 52]

52 стацию, индивидуальное шефство над трудновоспитуемыми, вызовы на беседы в воспитательных целях, проведение личных приемов, технических конференций, занятий в школах актива, в школах передового опыта, организацию работы по антиалкогольной пропаганде, досрочному погашению исков, явке с повинной, рациональному использованию свободного времени, использованию технических средств, развитию творчества, кружков по прикладным видам искусства, отрядных библиотек на общественных началах, взаимосвязи воспитательных колоний с органами прокуратуры, суда, милиции, общественностью, методической работы, обобщение и внедрение передового опыта воспитательной работы воспитательных колоний как Самарской, так и других областей.
1.2.
Требования, предъявляемые к профессиональной подготовке офицеров воспитательных колоний В общей системе профессиональной деятельности сотрудников ФСИН Министерства юстиции РФ особое место занимает система профессиональной подготовки офицеров воспитательных колоний, основное предназначение которой состоит в том, чтобы обеспечить деятельность офицерских кадров по установленным уровням, профилям и специальностям, то есть дать офицерам образование как совокупность систематизированных знаний, навыков и умений, необходимых им для практической профессиональной деятельности.
Сложные задачи профессиональной деятельности, специфика ее организации и осуществления определяют возросший уровень требований к офицерским кадрам воспитательных колоний, к качеству их профессиональной подготовки.
Офицеры воспитательных колоний решают целый комплекс разноуровневых профессиональных задач, непосредственно ру
[стр. 59]

59 комплекс разноуровневых служебных задач, непосредственно руководят всей жизнью и деятельностью подчиненных подразделений, частей и соединений как к мирное, так и в военное время.
Успех выполнения этих задач будет зависеть от того, какие специалисты управляют войсками, какова их профессиональная подготовка, как они могут ориентироваться и принимать решения в сложных ситуациях боя.
Воепно-профессиоиальпая деятельность, являясь ориентиром для подготовки будущих офицеров, определяет содержание образовательного процесса в военном вузе.
Основное предназначение системы военного образования состоит в том, чтобы обеспечить подготовку офицерских кадров для ВС РФ по установленным уровням, профилям и специальностям, то сеть дать офицерам образование как совокупность систематизированных знаний, навыков и умений, необходимых для практической военно-профессиональной деятельности и в соответствии с теми требованиями, которые предъявляет военно-профессиональная деятельность (Смирнов О.
Б., 2004).
Система военно-медицинского образования —это особая сфера практики, Характерный для современного развития цивилизации динамизм; наращивание ее культурного слоя; усиление социальной роли личности, стремление ее к определенному виду профессиональной деятельности; возрастающие гуманизация и демократизация общества; интеллектуализация труда; быстрая смена техники и технологии по пути прогресса все это вызывает необходимость замены формулы «образование на всю жизнь» формулой «образование через всю жизнь» (Быков И.
10.
и соавт., 2000; Быков И.
10., 2002; Давыдов В.
М., 2004).
В условиях реформирования ВС РФ назрела необходимость в развитии системы воешго-медицинского образования с учетом всего передового, накопленного военным, 1ражданским, отечественным и зарубежным опытом.
Одним из основных направлений развития данной системы определено совершенствование непрерывного военного образования.
При этом необходимо

[Back]