|
в коммуникативной деятельности знания индивидуальных критериев в оценке окружающих; индивидуальных предпочтений в определении целей общения; индивидуальных вариантов в выборе тематики общения; предпочитаемой степени когнитивной сложности проблем, выбираемых для обсуж дения; индивидуальных вариантов коммуникативной рефлексии субъектов о б щения; индивидуального характера проявления эмоционального отношения к общению; индивидуальных вариантов характера ролевого поведения; индивидуальных проявлений характера воздействия на участников общения; индивидуальных видов отражения студентами особенностей партнеров по о б щению; индивидуальных предпочтений динамичности оценки партнеров по общ ению; индивидуальных проявлений логики восприятия партнеров по о б щению; в творческой деятельности знания индивидуальных установок на характер деятельности; индивидуальных способностей к заражению творческими идеями; индивидуальных предпочтений в выборе области проявления творческой активности; индивидуального выражения степени самостоятельности в постановке творческих проблем; доминирую щ их предпочтений в выборе формы творческой деятельности; индивидуальных вариантов отнош ения студентов к дискуссионному реш ению творческих проблем; индивидуальных типологий в отношении принятия новых творческих идей; индивидуальных вариантов логики постановки и решения творческих заданий студентами; индивидуальных предпочтений уровня рефлексии в отнош ении процесса и результата творческой деятельности; индивидуального характера выбора методов творческой деятельности; индивидуальных вариантов эмоционального выражения отношения к творческой деятельности; индивидуальных типов структурирования результатов творческой деятельности; индивидуальных проявлений уровня динамичности сферы творческих увлечений; индивидуального характера творческой активности. В процессе экспериментального исследования доказано влияние учета доминирующ их у студентов когнитивных стилей на повышение мотивации и |
в оценке окружающих; индивидуальных предпочтений в определении целей общения; индивидуальных вариантов в выборе тематики общения; предпочитаемой степени когнитивной сложности проблем, выбираемых для обсуждения; индивидуальных вариантов коммуникативной рефлексии субъектов общения; индивидуального характера проявления эмоционального отношения к общению; индивидуальных вариантов характера ролевого поведения; индивидуальных проявлений характера воздействия на участников общения; индивидуальных видов отражения студентами особенностей партнеров по общению; индивидуальных предпочтений динамичности оценки партнеров по общению; индивидуальных проявлений логики восприятия партнеров по общению. в творческой деятельности знания индивидуальных установок на характер деятельности; индивидуальных способностей к заражению творческими идеями; индивидуальных предпочтений в выборе области проявления творческой активности; индивидуального выражения степени самостоятельности в постановке творческих проблем; доминирующих предпочтений в выборе формы творческой деятельности; индивидуальных вариантов отношения студентов к дискуссионному решению творческих проблем; индивидуальных типологий в отношении принятия новых творческих идей; индивидуальных вариантов логики постановки и решения творческих заданий студентами; индивидуальных предпочтений уровня рефлексии в отношении процесса и результата творческой деятельности; индивидуального характера выбора методов творческой деятельности; индивидуальных вариантов эмоционального выражения отношения к творческой деятельности; индивидуальных типов структурирования результатов творческой деятельности; индивидуальных проявлений уровня динамичности сферы творческих увлечений; индивидуального характера творческой активности. явлении вариантов коммуникативной рефлексии (импульсивная, отсроченная) и т.д. Умения отражать процессуальные характеристики коммуникативной активности студентов в процессе обучения: в проявлении различной степени эмоциональной насыщенности общения; в предпочитаемом характере ролевого поведения; учете индивидуального характера воздействия на партнёров по общению; дифференцировании индивидуальных видов отражения студентами особенностей партнеров по общению; учтете вариантов динамичности оценки партнёров по общению; учете индивидуальных вариантов восприятия партнеров по общению и тд. Тема 7: Особенности знаний и умений преподавателя, необходимые для учета индивидуальных стилевых проявлений творческой активности студентов (8ч,)» Знания: индивидуальных установок на характер деятельности (репродуктивная, творческая); индивидуальных способностей к заражению творческими идеями (лабильность, ригидность); индивидуальных предпочтений в выборе области проявления творческой активности (теоретическая, прикладная); индивидуальных выражений степени самостоятельности в постановке творческих проблем (высокая, низкая); индивидуальных предпочтений в выборе формы творческой деятельности (индивидуальная, групповая); индивидуальных вариантов отношения студентов к дискуссионному решению творческих проблем (положительное, отрицательное); индивидуальных вариантов в отношении принятия новых творческих идей (лабильность, ригидность); индивидуальных вариантов логики постановки и решения творческих заданий студентами (от общего к частному, от частного к общему); индивидуальных предпочтений уровня рефлексии в отношении процесса и результата творческой деятельности (высокий, низкий); индивидуальных предпочтений в выборе методов творческой деятельности (аналитические, синтетиче активности при получении новой информации; в коммуникативной деятельности знания индивидуальных критериев в оценке окружающих; индивидуальных предпочтений в определении целей общения; индивидуальных вариантов в выборе тематики общения; предпочитаемой степени когнитивной сложности проблем, выбираемых для обсуждения; индивидуальных вариантов коммуникативной рефлексии субъектов общения; индивидуального характера проявления эмоционального отношения к общению; индивидуальных вариантов характера ролевого поведения; индивидуальных проявлений характера воздействия на участников общения; индивидуальных видов отражения студентами особенностей партнеров по общению; индивидуальных предпочтений динамичности оценки партнеров по общению; индивидуальных проявлений логики восприятия партнеров по общению. в творческой деятельности знания индивидуальных установок на характер деятельности; индивидуальных способностей к заражению творческими идеями; индивидуальных предпочтений в выборе области проявления творческой активности; индивидуального выражения степени самостоятельности в постановке творческих проблем; доминирующих предпочтений в выборе формы творческой деятельности; индивидуальных вариантов отношения студентов к дискуссионному решению творческих проблем; индивидуальных типологий в отношении принятия новых творческих идей; индивидуальных вариантов логики постановки и решения творческих заданий студентами; индивидуальных предпочтений уровня рефлексии в отношении процесса и результата творческой деятельности; индивидуального характера выбора методов творческой деятельности; индивидуальных вариантов эмоционального выражения отношения к творческой деятельности; индивидуальных типов структурирования результатов творческой деятельности; индивидуальных проявлений уровня динамичности сферы творческих увлечений; индивидуального характера творческой активности. |