Проверяемый текст
Зимовина, Ольга Алексеевна; Индивидуализация обучения в вузе с учетом доминирующих когнитивных стилей студентов (Диссертация 2001)
[стр. 57]

на, индивидуальному счилю трудно проявиться в таких условиях.
Из вышеизлож
енною можно сделать вывод, что человек, обладая многообразием сп особов выполнения деятельности, предпочитает пользоваться тем, который и составляет его стиль деятельности.
Стиль деятельности человека, в зависимости от типологически об у словленных способов действий и форм реагирования приобретает качественное своеобразие, становится индивидуальным.
Это происходит благодаря типологически
обусловленным особенностям в динамике нервных процессов, которые человеком чаще всего не осознаются.
Субъективные условия деятельности для разных людей оказываются различными, поэтому к одной и той ж е продуктивной деятельности лю ди приходят разными путями.
Критерием правильного выбора стиля в соответствии со своими индивидуальными особенностями для самого субъекта служит ощ ущ ение удобства, комфорта, снятия напряженности
в момент выполнения деятельности.
Второй аспект состоит в том, что в исследовании индивидуального стиля деятельности необходима личностная вовлеченность в деятельность.
Стиль формируется только при наличии положительного отношения к деятельности и стремления сделать ее как можно лучше.
B.C.
Мерлин и Е.А.
Климов, выделяя характерные признаки индивидуального стиля деятельности, определяют те, от которых зависит успешность ее результатов.
Отмечается, что формы и способы реагирования, образующие индивидуальный стиль, будучи типологически обусловленными, по своему качественному своеобразию, формируются в процессе воспитания, в форме овладения данной деятельностью.
Способы действия, характеризующие индивидуальный стиль, являются типологически обусловленными и составляют систему взаимообусловленных свойств, некоторый единый синдром.
Они являются характерными для данного человека, то есть представляют собой общ ий (обобщ енный) подход к реш ению определенных задач.

Таким образом, общий анализ работ по исследованию стилевых характеристик с позиций деятельностного подхода свидетельствует о ю м , что тра
[стр. 129]

сознательно или стихийно прибегает человек в целях наилучшего уравновешивания своей (типологически обусловленной) индивидуальности с предметными, внешними условиями деятельности'’ (Е Л .
Климов, 1969, с.49).
Особое значение исследование индивидуального стиля деятельности имеет в теории интегральной индивидуальности, в рамках которой было обосновано положение о том, что стиль деятельности формируется в связи с совместным влиянием свойств, относящихся к различным иерархическим уровням индивидуальности (B.C.
Мерлин, 1968, 1973, 1986).
Разрабатывается идея о системообразующей и интегративной функциях индивидуального стиля по отношению к личности, а также о том, что по мере овладения деятельностью и вместе с ростом профессионального мастерства происходит установление более гибких связей между свойствами различных уровней индивидуальности и возрастает регулирующее влияние в этих связях свойств личностного уровня (М.Р.
Щукин, 1992).
Анализ природы стиля, осуществленный в рамках теории интегральной индивидуальности, привел к выявлению важных закономерностей, имеющих отношение ко всем стилевым характеристикам.
Утверждалось, что выполнение всякой деятельности оставляет свободу внутри границ, позволяющую человеку проявлять свою индивидуальность в постановке промежуточных целей, выборе средств для их достижения и реализации самой деятельности.
Из этого положения следует, что стиль возникает там, где есть свобода самовыражения.
Если деятельность жестко регламентирована и алгоритмизирована, индивидуальному стилю трудно проявиться в таких условиях.
Из вышеизложенного
можно сделать вывод, что человек, обладая многообразием способов выполнения деятельности, предпочитает пользоваться тем, который и составляет его стиль деятельности.
Стиль деятельности человека, в зависимости от типологически обусловленных способов действий и форм реагирования приобретает качественное своеобразие, становится индивидуальным.
Это происходит благодаря ти


[стр.,130]

пологически обусловленным особенностям в динамике нервных процессов, которые человеком чаше всего не осознаются.
Субъективные условия деятельности для разных людей оказываются различными, поэтому к одной и той же продуктивной деятельности люди приходят разными путями.
Критерием правильного выбора стиля в соответствии со своими индивидуальными особенностями для самого субъекта служит ощущение удобства, комфорта, снятия напряженности
н момент выполнения деятельности.
Второй аспект состоит в том, что в исследовании индивидуального стиля деятельности необходима личностная вовлеченность в деятельность.
Стиль формируется только при наличии положительного отношения к деятельности и стремления сделать ее как можно лучше.
B.C.
Мерлин и Е.А.
Климов, выделяя характерные признаки индивидуального стиля деятельности, определяют те, от которых зависит успешность ее результатов.
Отмечается, что формы и способы реагирования, образующие индивидуальный стиль, будучи типологически обусловленными, по своему качественному своеобразию, формируются в процессе воспитания, в форме овладения данной деятельностью.
Способы действия, характеризующие индивидуальный стиль, являются типологически обусловленными и составляют систему взаимообусловленных свойств, некоторый единый синдром.
Они являются характерными для данного человека, то есть представляют собой общий (обобщенный) подход к решению определенных задач.

Понимание индивидуальности как сложной иерархической системы, которая включает в себя разные уровни организации от биохимического до социально-психологического, обусловливает системообразующую функцию индивидуального стиля деятельности.
Связующим звеном при этом выступает индивидуальный стиль деятельности, поскольку он является личностным образованием и вытекает из сложившихся индивидуальных и личностных свойств субъекта, связывая их в одно целое.
В структуре индивидуального стиля деятельности выделяются следующие основные компоненты: стиль

[Back]