|
2.4. В лияние учета когнитивны х стилей обучаю щ ихся на м отивацию их учебной деятельности. С л ож н ость и м н о го а сп ек т н о ст ь п р о б л ем ы м оти в ац и и о б у с л о в л и вает м н о ж ест в ен н о ст ь п о д х о д о в к п о н и м а н и ю е е с у щ н о с т и , п р и р о ды , стр у к ту р ы , а так ж е к м ето д а м е е и зу ч ен и я (Б . Г. А н а н ь ев , В . С . А геев , J1. И . Б ож ов и ч , К . Л ев и н , А . Н. Л е о н т ь е в , А . М а сл о у , С . Л . Р уби н ш тей н , 3. Ф р ей д , П . М . Я к о б с о н и д р .). Основным методологическим принципом, определяющ им исследования мотивационной сферы в отечественной психологии, является положение о единстве динамической (энергетической) и содержательно-смысловой сторон мотивации. Активная разработка этого принципа связана с исследованием таких проблем, как система отнош ений человека (В. Н. М ясищев), с о отношение смысла и значения (А . Н. Леонтьев), интеграция побуждений и их смысловой контекст (С. Л. Рубинш тейн), направленность личности и динамика поведения (Л. И. Божович), ориентировка в деятельности (П. Я. Гальперин) и т. д. В отечественной психологии мотивация рассматривается как сложный многоуровневый регулятор жизнедеятельности человека — его поведения, деятельности. В исследованиях отмечается, что мотивационная система человека имеет гораздо болсс сложное строение, чем простой ряд заданных мотивационных констант. Она описывается исключительно широкой сферой, включающей в себя и автоматически осущ ествляемые установки, и текущ ие актуальные стремления, и область идеального, которая в данный момент не является актуально действующ ей, но выполняет важную для человека функцию, давая ем у ту смысловую перспективу дальнейш его развития его побуж дения, без которой текущие заботы повседневности теряют свое значение. Понимаемая как источник активности и одновременно как система побудителей любой деятельности мотивация изучается в самых разных аспектах; в силу чего это понятие трактуется авторами по-разному. Исследователи 99 |
а также к методам ее изучения (Б. Г. Ананьев, В. Г. Асеев, Дж. Аткинсон, Л. И. Божович, К. Левин, А. Н. Леоктьев, М. Ш. Магомет-Эминов, А. Маслоу, Ж. Нюттен, С. Л. Рубинштейн, 3. Фрейд, П. Фресс, В. Э. Чудновский, П. М. Якобсон и др.). Основным методологическим принципом, определяющим исследования мотивационной сферы в отечественной психологии, является положение о единстве динамической (энергетической) и содержательно-смысловой сторон мотивации. Активная разработка этого принципа связана с исследованием таких проблем, как система отношений человека (В. Н. Мясищев), соотношение смысла и значения (А. Н. Леонтьев), интеграция побуждений и их смысловой контекст (С. Л. Рубинштейн), направленность личности и динамика поведения (Л. И. Божович, В. Э. Чудновский), ориентировка в деятельности (П. Я. Гальперин) и т. д. В отечественной психологии мотивация рассматривается как сложный многоуровневый регулятор жизнедеятельности человека — его поведения, деятельности. В исследованиях отмечается, что мотивационная система человека имеет гораздо более сложное строение, чем простой ряд заданных мотивационных констант. Она описывается исключительно широкой сферой, включающей в себя и автоматически осуществляемые установки, и текущие актуальные стремления, и область идеального, которая в данный момент не является актуально действующей, но выполняет важную для человека функцию, давая ему ту смысловую перспективу дальнейшего развития его побуждения, без которой текущие заботы повседневности теряют свое значение. Понимаемая как источник активности и одновременно как система побудителей любой деятельности мотивация изучается в самых разных аспектах; в силу чего это понятие трактуется авторами по-разному. Исследователи определяют мотивацию как один конкретный мотив, как единую систему мотивов и как особую сферу, включающую в себя потребности, мотивы, цели, интересы в их сложном переплетении и взаимодействии. |