|
партийных и комсомольских организаций определили быстроту восстановленыя школ1. Важным направлением деятельности государственных и общественных организаций по налаживанию системы народного образования являлась их забота об обеспечении школ кадрами учителей, развертывании работы комсомольских организаций. Отметим, что особенно усилилось внимание республиканских, областных, а также первичных комсомольских организаций в этом отношении после постановления ЦК ВЛКСМ от 4 апреля 1942 года «О крупных недостатках в руководстве Калининским обкомом ВЛКСМ работы комсомольских организаций районов, освобожденных от немецких оккупантов»2. Во многих республиках и областях при городских и районных комитетах комсомола были созданы школьные комиссии, улучшился подбор секретарей школьных комсомольских организаций, старших пионервожатых, обеспечивался своевременный учет детей, подлежащих обучению. Многообразнее и эффективнее становилась с каждым годом культурновоспитательная работа комсомольских организаций среди учащихся, которая, кстати говоря, также недостаточно освещена в исторической литературе, и может, с нашей точки зрения, вполне быть объектом специального исследования. Следует отметить активное участие государственных и общественных организаций в восстановлении культурно-просветительных учреждений и развертывании их работы, а также в налаживании системы народного образования в освобожденных районах. Вес это способствовало преодолению морально-политических и психологических последствий фашистской оккупации. Деятельность комсомольских организаций в рассматриваемом направлении способствовала развертыванию массово-политической работы 1 Так, к примеру, при участии молодежи были введены в строй почти все школы в подвергавшихся оккупации районах Ростовской, Орловской, Курской областях. Ставропольском крас (РГАСПИ. Ф.7. Оп.2. Д . 17.Л .63.) 2 РГАСПИ. Ф.7. Оп.2. Д. 14. Л.49. 290 |
черкнуть, что особенно широко эта работа развернулась после принятия постановления ЦК ВЖСМ от 22 марта 1943 года «Об участии комсомольских организаций в создании государственного книжного фонда для восстановления библиотек в освобожденных районах»819. Наряду с восстановлением и развертыванием деятельности культурнопросветительных учреждений в исследуемый период государственные и общественные организации участвовали в налаживании системы народного образования в освобожденных районах РСФСР. Следует подчеркнуть, что деятельность государственных организаций имела ряд направлений. Прежде всего, государственные и общественные организации сосредоточили свои усилия на восстановлении материально-технической базы системы народного образования. Для этой цели в республиках и областях были созданы тысячи специальных строительных комсомольско-молодежных бригад, развернулось социалистическое соревнование за досрочную сдачу объектов. Получили широкое распространение такие патриотические начинания, как безвозмездное участие в восстановлении школ сверх своего основного рабочего дня, помощь городской молодежи селу в форме воскресников, а также сверхурочные работы на предприятии с передачей заработанных средств в фонд восстановления школ и многое другое. Разносторонняя организаторская и политическая деятельность в этом отношении партийных и комсомольских организаций определили быстроту восстановления школ " . Важным направлением деятельности государственных и общественных организаций по налаживанию системы народного образования являлась их забота об обеспечении школ кадрами учителей, развертывании работы комсомольских организаций. Отмегим, что особенно усилилось внимание республиканских, областных, а также первичных комсомольских 819Труды МИНХ им. Г.В. Плеханова. Вып. 67. М., 1969. С. 133. 820Так, к примеру, при участии молодежи были введены в строй почти все школы в подвергавшихся оккупации районах Ростовской, Орловской, Курской областях, Ставропольском крае (РГАСПИ. Ф.7. Оп.2. Д.17. Л.63.) организаций в этом отношении после постановления ЦК В Ж С М от 4 апреля 1942 года «О крупных недостатках в руководстве Калининским обкомом ВЛКСМ работы комсомольских организаций районов, освобожден821 иых от немецких оккупантов» . Во многих республиках и областях при городских и районных комитетах комсомола были созданы школьные комиссии, улучшился подбор секретарей школьных комсомольских организаций, старших пионервожатых, обеспечивался своевременный учет детей, подлежащих обучению. Многообразнее и эффективнее становилась с каждым годом культурновоспитательная работа комсомольских организаций среди учащихся, которая, кстати говоря, также недостаточно освещена в исторической литературе, и может, с нашей точки зрения, вполне быть объектом специального исследования. Следует отметить активное участие государственных и общественных организаций в восстановлении культурно-просветительных учреждений и развертывании их работы, а также в налаживании системы народного образования в освобожденных районах. Все это способствовало преодолению морально-политических и психологических последствий фашистской оккупации. Деятельность комсомольских организаций в рассматриваемом направлении способствовала развертыванию массово-политической работы среди пострадавшего населения, усилению идейного воздействия на него со стороны партийных органов. Необходимо отметить, что в решении этой важной идеологической проблемы видная роль принадлежала ВЛКСМ. Па протяжении всей Великой Отечественной войны он уделял внимание политическому воспитанию молодежи освобожденных районов. Этот аспект деятельности комсомола постоянно обсуждался на различных совещаниях, 341 52 1РГАСПИ. -Ф .7. -Ои.2. Д.14. Л.49. |