|
ском, Кантемировском. Россошанском, Острогожском, Ссмилукском, Иижнедевицком районах и в Воронеже. Немецкие захватчики здесь разрушили 97% всех школьных зданий1. Важнейшими' задачами в области народною образования явились спасение. учет и устройство осиротевших детей, восстановление школ в освобожденных от немецкой оккупации районах. 15 марта 1943 г. СНК РСФСР принимает решение о восстановлении системы народного образования в освобожденньтх районах. Ыо восстановление школ было делом нелегким: пришлось преодолевать большие трудности из-за нехватки учителей, разрушений, отсутствия достаточной материальной базы. Первой и важнейшей задачей было оказание помощи детям, оставшимся без родителей. Еще 23 января* 1942 г. было принято постановление СНК СССР «Об устройстве детей, оставшихся без родителей»2. За очень короткий'срок — несколько месяцев после изгнания врага —были разысканы Я'устроепы десятки тысяч детей. За военные годы на освобожденной территории РСФСР было создано 479 детских домов, принявших ыа воспитание более 53 тыс. детей, 336 тыс. детей были приняты па воспитание в семьи трудящихся^. Несмотря на трудности военною времени, предстояло отремонтировать или заново построить многие сотни школьных помещений, восполнить учительские кадры, обеспечить школы учебниками и учебными* принадлежтгостями, создать необходимые материальные условиядля обучения детей, родители которых погибли на войне. Вопросы восстановления школьной сети находились под повседневным контролем Воронежского областного Совета депутатов трудящихся, обкома ВКП (б), местных органов власти, изыскивались все возможности 1 См.: В ел и к ая О теч ествен н ая война в и стори и В оронеж ск ого края: У ч еб , П о со б и е [Т ек ст] / А .С . П инсви н , Г .Л . Б ы ковская. '-В о р о н е ж , 2 0 0 4 .С . 81 2 СП С С С Р [Т ек ст]. 1942 № 2 . С т. 26. 3 К ондакова Н.И. В осстановлен ие систем ы н ародн ого образован ия в освобождённых р ай о н ах [Т ек ст] / Н .И К о н д ак о в а.9 'С о ветская ку л ьту р а д годы В еликой О теч ествен н о й вой н ы , М , 1976. С . 2 1 6 . 299 |
ческой помощью предприятий, колхозов и совхозов в виде поставок дефицитных материалов, рабочей силы, мебели, выделения транспорта. На первый план выдвигались задачи скорейшего восстановления предвоенной школьной сети. На временно оккупированной территории фашисты закрывали школы, все учебное оборудование, библиотеки, мебель уничтожалось. Особенно сильно пострадала сеть школ в Богучарском, Кантемировском, Россошанском, Острогожском, Семилукском, Нижнедевицком районах и в Воронеже. Немецкие захватчики здесь разрушили 97% всех школьных зданий.844 Важнейшими задачами в области народного образования явились спасение, учет и устройство осиротевших детей, восстановление школ в освобожденных от немецкой оккупации районах. 15 марта 1943 г. СНК РСФСР принимает решение о восстановлении системы народного образования в освобожденных районах. Но восстановление школ было делом нелегким. Местным партийным, профсоюзным и комсомольским организациям пришлось преодолевать большие трудности из-за нехватки учителей, разрушений, отсутствия достаточной материальной базы. Первой и важнейшей задачей было оказание помощи детям, оставшимся без родителей. Еще 23 января 1942 г. было принято постановление СНК СССР «Об устройстве детей, оставшихся без родителей»845. За очень короткий срок — несколько месяцев после изгнания врага — были разысканы и устроены десятки тысяч детей. За военные годы на освобожденной территории РСФСР было создано 479 детских домов, принявших на воспитание более 53 тыс. детей, 336 тыс. детей были приняты на воспитание в семьи трудящихся846. 844 См.: Великая Отечественная война в истории Воронежского края: Учеб. пособие / А.С. Паневин, Г.А. Быковская. Воронеж, 2004. С. 81. 845СП СССР. 1942. №2. Ст. 26. 846 Кондакова Н.И. Восстановление системы народного образования в освобождённых районах. В. кн.: Советская культура в годы Великой Отечественной войны. М., 1976.-С . 216. Несмотря на трудности военного времени, предстояло отрехмонтировать или заново построить многие сотни школьных помещений, восполнить учительские кадры, обеспечить школы учебниками и учебными принадлежностями, создать необходимые материальные условия для обучения детей, родители которых погибли на войне. Вопросы восстановления школьной сети находились под повседневным контролем Воронежского областного Совета депутатов трудящихся, обкома ВКП (б), местных органов власти, изыскивались все возможности для восстановления школ и вовлечения всей молодежи школьного возраста в обучение. Для скорейшего восстановления школьных помещений широко использовался метод народной стройки. Рабочие и крестьяне, учителя и учащиеся, воины Красной Армии были той рабочей силой, которая позволила уже к сентябрю 1943 г. восстановить в освобожденных районах области 115 школ. В налаживании работы школ значительную помощь оказывали районы, не подвергавшиеся оккупации. В это время Воронежский облоно направил в пострадавшие районы 896 учителей, разработал план повышения квалификации педагогических кадров, наметил меры по снабжению школ учебниками, тетрадями, карандашахми, чернилами и другими школьными принадлежностями. Преодолевались последствия оккупации, постепенно создавались необходимые условия для работы школ в освобожденных городах и селах. В конце 1943-1944 учебного года в 326 восстановленных школьных зданиях уже обучалось около 14 тыс. учащихся. Заводы и фабрики, колхозы и совхозы продолжали оказывать помощь народнохму образованию и, прежде всего в ремонте школьных помещений, в обеспечении школ топливом, мебелью, транспортом и т.п. В это время большое значение в повышении качества знаний учащихся, в укреплении учебной дисциплины имело постановление СНК СССР от 21 июня 1944 года «О мерах по улучшению качества обучения», вводившее выпускные экзамены на аттестат зрелости. На |