|
За 1943, 1944 и частично 1945 гг. было восстановлено и построено заново в бывших оккупированных районах 382 школы, в которых трудились 1675 учителей. Огги обучали более 61 тыс. детей школьного возраста5. Процесс восстановления школ происходил во всех автономных национальных республиках. Уже в 1944/45 учебном году есть начальных и семилетних школ превзошла довоенный уровень. Сохранению сети школ помогла большая материальная помощь Советского правительства национальным республикам. В Мордовской АССР, например, в 1944 г. сумма ассигнований Eia народное образование увеличилась на 43,5% по сравнению с 1943 г. (с 67,3 млн. до 97,5 млн. руб.)2. В связи с постановлением СНК СССР 21 июня 1944 г. «О мерах по улучшению качества обучения в школах» на работников народного образования легла еще большая ответственность. Важнейшее снимание было обращено па качество образования, на воспитание культурных, образованных, идейно выдержанных юношей и девушек. >3 повышении успеваемости и укреплении дисциплины в средней школе положительную роль сыграла отмена соревнования среди учителей и среди учащихся, введение «Правил для учащихся», переход па пятибалльную систему оценок знания и поведения учащихся, введение экзаменов на аттестат зрелости3. Советское правительство, разрабатывая широкую программу восстановления школьной сети на освобожденной от оккупации территории, особое внимание уделяло обеспечению школ квалифицированными учителями. Именно от этого зависела не только работа возрожденных школ, но и патриотическое воспитание учащихся и населения. «Учитель, подчеркивалось в передовой статье «Учительской газеты» 13 декабря 1944 года, первый помощник партии в пропаганде среди населения освобожденных районов боевых задач советского строительства и мобилизации сил народных на дело победы». : Великая О теч ествен ная в о й н а и и стории В о р о н еж ск о го краяУ ч еб П особие [Текст] / А.СП анспин, 1'.Л Б ы ковская В оронеж , 2 004. С . 80 82. 2 Ш естая сессия В ерховного С о вета РС Ф С Р. 5-8 ию ня 1945 г С. 115. ’ С П Р С Ф С Р [Т екст]. 1944, № 4. С т. 24 : № 9. С т 48. 301 |
основе этого документа пересматривались учебные планы, программы, создавались новые учебники и учебные пособия. Задачи, поставленные Советским правительством по восстановлению предвоенной школьной сети, в области успешно выполнялись. За 1943,1944 и частично 1945 гг. было восстановлено и построено заново в бывших оккупированных районах 382 школы, в которых трудились 1675 учителей. Они обучали более 61 тыс. детей школьного возраста. Процесс восстановления школ происходил во всех автономных национальных республиках. Уже в 1944/45 учебном году сеть начальных и семилетних школ превзошла довоенный уровень. Сохранению сети школ помогла большая материальная помощь Советского правительства национальным республикам. В Мордовской АССР, например, в 1944 г. сумма ассигнований на народное образование увеличилась на 43,5% по сравнению с 1943 г. (с 67,3 млн. до 97,5 млн. руб.)848. В Дагестане в 1942 г. сумма расходов госбюджета на народное образование составила 56 201,3 тыс. руб., а в 1945 г, 91 270 тыс.849 Всего в Дагестане за .1941-1945 гг. было израсходовано 836 586.1 тыс. руб., из них на финансирование народного хозяйства было направлено 10,2%, а на социально-культурные нужды, в том числе и на образование, 72%. В 1942 г. по постановлению Государственного Комитета Обороны почти все районы республики были освобождены от палогов, в том числе и от военного налога850. В Марийской АССР в 1943/44 учебном году было 727 школ, а в 1944/45 г. их число увеличилось до 753 (в 1940/41 учебном году их было 701)851. В Мордовской АССР число школ с 1293 в 1943/44 учебном году 84' Великая Отечественная война в истории Воронежского края: Учеб. пособие / А.С. Паневин, Г.Л. Быковская. Воронеж, 2004. С. 80-82. ш Шестая сессия Верховного Совета РСФСР. 5-8 июня 1945 г. С. 115, 849 Абилов А. Очерки советской культуры народов Дагестана. Махачкала, 1959. -С . 181. 8*° Там же. -С с . 180-181. 8' 1 «Учёные записки Марийского государственного педагогического института им. Н.К. Крупской». Т.XXIX. Кафедра истории. -Йошкар-Ола, 1968. С. 90. увеличилось до 1303 в 1945 г. (в 1940 г. в республике насчитывалось 1266 школ852. В Башкирской АССР в 1943/44 учебном году сеть школ превысила довоенный уровень (4869 против 4815)853. Важное значение для нормальной работы школ имело снабжение учебниками, письменными принадлежностями, топливом, электричеством, улучшение материального положения учителей и школьников. 11 августа 1943 г. постановлением ЦК ВКП (б) и СНК СССР была повышена заработная плата учителям и другим работникам начальных и средних школ854. «Дети — наше будущее, и забота о них — наш первостепенный долг, — писала «Правда» в передовой 24 марта 1942 г.— Мы должны учить всех детей, и учить хорошо, несмотря на сложности военного времени... Никаких ссылок на военную обстановку! ...Политически близорук... тот, кто хоть на минуту подумает, что сейчас «не до детей». Учителя и учащиеся, родители и общественность ежегодно включались в подготовку школ к новому учебному году. Во всех областях и национальных республиках были созданы специальные продовольственные фонды помощи детям. Широко проводились субботники, воскресники, декадники, «единые школьные дни». В связи с постановлением СНК СССР 21 июня 1944 г. «О мерах по улучшению качества обучения в школах» на работников народного образования легла еще большая ответственность. Важнейшее внимание было обращено на качество образования, на воспитание культурных, образованных, идейно выдержанных юношей и девушек. В повышении успеваемости и укреплении дисциплины в средней школе положительную роль сыграла отмена соревнования среди учителей и среди учащихся, введение 852 Очерки истории Мордовской АССР. Т. П. 1917-1960 гг. Саранск, 1961. С.349. 853 Иванова Г.А. Общеобразовательная школа Башкирии в годы Великой Отечественной войны (1941-1945). В кн.: Из истории Среднего Поволжья и Приуралья. Научные труды Куйбышевского государственного педагогического института им. В.В. Куйбышева. Т. III. Вып. 2. Куйбышев, 1972. С. 176. 854СП СССР. 1943.-М 11. -С т. 197; Потёмкин В.И. Указ. соч. С. 174-175. «Правил для учащихся», переход на пятибалльную систему оценок знания 855 и поведения учащихся, введение экзаменов на аттестат зрелости . Советское правительство, разрабатывая широкую программу восстановления школьной сети на освобожденной от оккупации территории, особое внимание уделяло обеспечению школ квалифицированными учителями. Именно от этого зависела не только работа возрожденных школ, но и патриотическое воспитание учащихся и населения. «Учитель, подчеркивалось в передовой статье «Учительской газеты» 13 декабря 1944 года, первый помощник партии в пропаганде среди населения освобожденных районов боевых задач советского строительства и мобилизации сил народных на дело победы». По инициативе ЦК ВКП (б) и СНК СССР в годы войны был разработан целый комплекс мероприятий, направленных на обеспечение школ учительскими кадрами, повышения качества обучения. К 1943 году общее количество учителей сократилось на 600 тыс.856 В западных областях РСФСР число уменьшилось к 1945 году по сравнению с 1940 годом на 15 %.857 Положение усугублялось тем, что в 1942/43 учебном году в связи с временной оккупацией число педвузов резко сократилось и составило только 45,5 % от довоенного.858 Но уже к 1944/45 учебному году сеть педагогических вузов достигла почти 80 % от довоенного уровня.859 Комсомольские комитеты педагогических учебных заведений совместно с комсомольцами школ с целью привлечь молодежь на учебу в педвузы проводили целенаправленную агитационно-пропагандистскую работу среди выпускников школ; организовывали вечера встреч с заслуженными 855СП РСФСР. 1944. №4. Ст. 24; №9. Ст. 48. 856Федюкин С.А. Партия и интеллигенция. М., 1983.-С . 184. 857Советская культура в годы Великой Отечественной войны. М., 1976. С. 220. 858Куманев Г.А., Черник С.А. Деятельность Коммунистической партии по подготовке и воспитанию учительских кадров в годы Великой Отечественной войны. // Деятельность Коммунистической партии но подготовке и воспитанию учительских кадров в период социалистического строительства. М., 1981. С. 148. 859Ярушина JI.B. Восстановление общеобразовательных школ на освобожденной территории // Возрождение прифронтовых и освобожденных районов СССР в годы Великой Отечественной войны 1941-1945. М.: Наука, 1986. С. 143. |