|
302 По инициативе ЦК ВКП (б) и CIIK СССР в годы воины был разработан целый комплекс мероприятий, направленных на обеспечение школ учительскими кадрами, повышения качества обучения. К 1943 году общее количество учителей сократилось на 600 тыс.1 В западных областях РСФСР число уменьшилось к 1945 году по сравнению с 1940 годом на 15 % \ Положение усугублялось тем, что в 1942/43 учебном году в связи с временной оккупацией число педвузов резко сократилось и составило только 45,5 % от довоенного3. Но уже к 1944/45 учебному году ссгь педагогических вузов достигла почти 80 % от довоенного уровня'1 . Педагогические учебные заведения совместно с комсомольцами школ с целью привлечь молодежь на учебу в педвузы проводили целенаправленную агитационно-пропагандистскую работу среди выпускников школ; организовывали вечера встреч с заслуженными учителями, выпускали листовки о правилах приема и режиме работы педагогических учебных заведений, opi анизовывали консультации и дополнительные замятия с абитуриентами. В результате принятых мер в 1943/44 учебном году контингент педагогических вузов несколько возрос. Если в 1942/43 учебном году в педагогических, учительских институтах и университетах обучалось 61,9 тыс. человек, то в 1943/44 90,7 тыс. человек, в 1944/45 135,1 гыс. человек5. Важную роль в решении учительских кадров сыграло Постановление СНК СССР «О мероприятиях по улучшению качества обучения в школе» (июнь 1944 года), где указывалось, что одна из причин низкого качества обучения является слабая теоретическая и педагогическая подготовка час1Ф одю кин С .А . П артия и интеллигенция (Текст]. М ., 1983 С . IS4. 2С оветская кули гура а годы В еликой О течественной войны [Текст]. М . 1976. С. 220. * К ум анев Г.А . Д еятельность К оммунистической партии по подготовке и воспитанию учительских кадров в годы В еликой О течественной войны [Текст] / Г.А К ум анев, С А. Чсрник // Д еягсл ы ю сть К ом м унистической партии по подготовке и воспитанию учительских кадров в период социалистического строительств;:. М ., 1981 С . MS. 4 Я руиш на J1 В. В осстановление общ еобразовательны х ш кол на освобож денной территории [ Текст] / Л В. Я руш ина // В озрож дение прифронтовы х и освобож денны х районов С С С Р в годы В еликой О течественной войны 1941 1 9 4 5 .М.; Н аука. 19 8 6 .С 143. 5 О черки истории ш колы и педагогической мы сли народов С С С Р (1941 1961 гг.) [Текст]. М , 1988 С. 47 |
«Правил для учащихся», переход на пятибалльную систему оценок знания 855 и поведения учащихся, введение экзаменов на аттестат зрелости . Советское правительство, разрабатывая широкую программу восстановления школьной сети на освобожденной от оккупации территории, особое внимание уделяло обеспечению школ квалифицированными учителями. Именно от этого зависела не только работа возрожденных школ, но и патриотическое воспитание учащихся и населения. «Учитель, подчеркивалось в передовой статье «Учительской газеты» 13 декабря 1944 года, первый помощник партии в пропаганде среди населения освобожденных районов боевых задач советского строительства и мобилизации сил народных на дело победы». По инициативе ЦК ВКП (б) и СНК СССР в годы войны был разработан целый комплекс мероприятий, направленных на обеспечение школ учительскими кадрами, повышения качества обучения. К 1943 году общее количество учителей сократилось на 600 тыс.856 В западных областях РСФСР число уменьшилось к 1945 году по сравнению с 1940 годом на 15 %.857 Положение усугублялось тем, что в 1942/43 учебном году в связи с временной оккупацией число педвузов резко сократилось и составило только 45,5 % от довоенного.858 Но уже к 1944/45 учебному году сеть педагогических вузов достигла почти 80 % от довоенного уровня.859 Комсомольские комитеты педагогических учебных заведений совместно с комсомольцами школ с целью привлечь молодежь на учебу в педвузы проводили целенаправленную агитационно-пропагандистскую работу среди выпускников школ; организовывали вечера встреч с заслуженными 855СП РСФСР. 1944. №4. Ст. 24; №9. Ст. 48. 856Федюкин С.А. Партия и интеллигенция. М., 1983.-С . 184. 857Советская культура в годы Великой Отечественной войны. М., 1976. С. 220. 858Куманев Г.А., Черник С.А. Деятельность Коммунистической партии по подготовке и воспитанию учительских кадров в годы Великой Отечественной войны. // Деятельность Коммунистической партии но подготовке и воспитанию учительских кадров в период социалистического строительства. М., 1981. С. 148. 859Ярушина JI.B. Восстановление общеобразовательных школ на освобожденной территории // Возрождение прифронтовых и освобожденных районов СССР в годы Великой Отечественной войны 1941-1945. М.: Наука, 1986. С. 143. учителями, выпускали листовки о правилах приема и режиме работы педагогических учебных заведений, организовывали консультации и дополнительные занятия с абитуриентами. В результате принятых мер в 1943/44 учебном году контингент педагогических вузов несколько возрос. Если в 1942/43 учебном году в педагогических, учительских институтах и университетах обучалось 61,9 тыс. человек, то в 1943/44 90,7 тыс. человек, в 1944/45 135,1 тыс. человек.860 Важную роль в решении учительских кадров сыграло Постановление СНК СССР «О мероприятиях по улучшению качества обучения в школе» (июнь 1944 года), где указывалось, что одна из причин низкого качества обучения является слабая теоретическая и педагогическая подготовка части учителей, недостаточная методическая помощь им со стороны органов народного образования, нехватка педагогической литературы, отсутствие хорошо налаженной системы повышения квалификации учителей.861 Успешно разрешалась и подготовка педагогических кадров — необходимое условие нормальной работы школы. Основным источником пополнения кадров явились в первую очередь специальные учебные заведения, межрайонные педагогические курсы, а также привлечение в школы эвакуированных учителей и педагогов, работающих не по специальности. Одной из мер, способствовавших восстановлению народного образования, была материальная помощь школам и государством, и со стороны частных лиц. В школы освобожденных районов отправлялись библиотеки, учебники, учебные пособия. Восстанавливались разрушенные шкоды, освобождались школьные здания, занятые под иные нужды. Отремонтировано и открыто было почти 96% довоенного числа школ. Все это способствовало дальнейшему успешному обучению детей. Особенно это было важно для ш Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР (1941-61 гг.). М., 1988.-С. 47. 86 1 Народное образование в СССР. Общеобразовательная школа. Сб. документов. 19171973 гг.-М.. 1977.-С. 182. |