|
150 позиций; учить школьников пользоваться своими правами в единстве с обязанностями, принимать правильное решение в ситуациях общения, отстаивания прав и свобод человека; избегать чрезмерной сложности материала; использовать в работе новые педагогические технологии и активные методы обучения и др. Педагогу необходимо принять каждого школьника как данность, т е. признать ценность его личности на данный момент его развития, признать в нем достоинства человека и сохранять уважение к его личности. Гуманистически ориентированный учитель, обладая безусловным позитивным отношением к ученику, должен применять методы, которые стимулируют творческое воображение школьников, их общественную деятельность и подталкивают их пользоваться своими правами и свободами наряду с признанием и уважением прав других, к выполнению своих гражданских обязанностей. Эффективным воспитательное воздействие на ученика будет только в том случае, если оно осуществляется интересной и притягательной личностью. Деятельность учителей-мастеров педагогического труда доказывает, что чем ярче индивидуальность учителя, тем гармоничнее сочетаются в нем профессионализм и духовная культура, тем своебразнее он воспринимает, оценивает и преобразует окружающую действительность, а поэтому он более интересен учащимся, обладает большими возможностями влияния на развитие их личности. Только духовно богатая, нравственно яркая, интеллектуально-самобытная личность способна в питомцах своих уважать и воспринимать личность, безликость же обезличивает и питомцев и реет вокруг себя убогость. |
• использовать в работе новые педагогические технологии и активные методы обучения и др. Педагогу необходимо принять каждого школьника как д а н ность, т.е. признать ценность его личности на данный момент его развития, признать в нем достоинства человека и сохранять, вне зависимости от его успехов, способностей, уважения к его л и ч н о сти. Гуманистически ориентированный учитель, обладая безусловным позитивным отношением к ученику, должен применять методы, которые стимулируют творческое воображение школьников, их общественную деятельность. Эффективным воспитательное воздействие на ученика будет только в том случае, если оно осуществляется интересной и притягательной личностью. Деятельность учителей-мастеров педагогического труда доказывает, что чем ярче индивидуальность учителя, тем гармоничнее сочетаются в нем профессионализм и духовная культура, тем своеобразнее он воспринимает, оценивает и преобразует окружающую действительность, а потому он более интересен учащимся, обладает большими возможностями влияния на развитие их личности. Только духовно богатая, нравственно яркая, интеллектуально-самобытная личность способна в питомцах своих уважать и воспитывать личность, безликость же обезличивает и питомцев и сеет вокруг себя убогость. 2.4. Влияние разработанной технологии гражданского воспитания на развитие личности учащихся В ходе формирующего эксперимента нами были проведены срезы до начала и после окончания эксперимента. |