|
159 высокого и низкого уровня гражданских качеств личности. Особенно низко учителя оценивали уровень сформированное™ у учащихся таких качеств как интернационализм, гражданское мужество, гражданская ответственность. Таблица 17 Оценка учителями сформированное™ у школьников гражданских качеств личности на начало и конец эксперимента (п=360) Качества гражданина Уровни сформированности гражданских качеств школьников (до эксперимента) Уровни сформированности гражданских качеств школьников (после эксперимента) I 2 3 1 2 3 Гражданская активность 54,8 42 3,2 8,2 41,8 50 Гражданская ответственность 61,2 37 1,8 9,3 50,3 41 Гражданское мужество 78,2 21,8 19,1 52,9 28 Демократизм 52,4 32,4 15,2 5,1 14,9 80 Патриотизм 54,2 32,7 13,1 12,8 23,2 64 Интернационализм 72 18 10 12,1 11,4 76,5 Независимость убеждений 51,4 39,6 9 15,6 37,9 ... 46,5 .......................... После эксперимента учителя заметно изменили свою оценку. Так, в их оценке количество учащихся с высоким уровнем сформированности гражданской активности выросло на 46,8%, гражданской ответственности на 39,2%, гражданского мужества на 28%, демократизма на 64,8%, патриотизма на 50,1%, интернационализма на 66,5%, независимости убеждений на 37,5%. А количество учащихся с низким уровнем сформированности гражданской активности снизилось на 46,6%, гражданской ответственности на 51,8%, гражданского мужества на 59,1%, демократизма на 47,3%, патриотизма на 41,4%, интернационализма на 59,9%, независимости суждений на 35,8%. Таким образом, и в оценке учителей экспериментальной работе была дана положительная оценка, тем самым, подтвердив справедливость выдвинутой нами гипотезы. |
Таблица № 4 Самооценка учащ им ися сформ ированност и у них граж данских качест в личност и на начало и конец эксперим ент а (в%) <п =84) К а ч е с т в о г р а ж д а н и н а У р о в н и с ф о р м и р о в а н н о сти г р а ж д а н с к и х к а ч е с т в (до э к с п е р и м е н т а ) У р о в н и с ф о р м и р о в а н н о сти г р а ж д а н с к и х к а ч е с т в (п о с ле э к с п е р и м е н т а ) 1 2 з ^ 1 2 3 Гражданская активность 50 43.3 6.6 3.4 26.6 70 Гражданская ответственность 46.7 46.7 6.6 3.4 16.6 80 Г ражданское мужество 63.3 20 16.7 6.8 13.2 80 Демократизм 60 26 6 13 4 6.7 6.7 86.6 Патриотизм 56.6 33.4 10 3.4 23.3 73.3 И нтернационализм 70 20 ___________ 1° 9.9 6.8 83.3 Независимость убеждений 56.7 36.7 6.6 6.6 26.8 66.6 Из таблицы видно , что на начало эксперимента по всем качествам гражданина подавляющее число школьников приходилось на первый и второй уровни. На достаточном уровне сф ормированности по качествам: “ гражданская активность” , “ гражданская ответственность” , “ независимость убеждений'4 было 6,6% школьников, “ патриотизм , “ интернационализм” 10% школьников , “ демократизм ” 13,4% и “ гражданское мужество” 16,7 %. После эксперимента произошли радикальные изменения. Большинство учащихся были на третьем уровне сформированности качеств в собственной самооценке. Демократами считают себя 86,6% ш кольников, интернационалистами 83,3?/о, считают, что они обладают на достаточном уровне гражданской ответственностью и мужеством 80 % школьников, гражданской активностью 70?/о. Доста |