Проверяемый текст
Сердюк Светлана Валериевна; Управление воспитательным процессом в педагогическом колледже (Диссертация 1998)
[стр. 17]

17 тренировка исполнителей; тесное дружественное сотрудничество между администрацией и исполнителями.
[82] Как нам кажется, за механизм научно организованного управления Ф.
Тейлор принимал четко поставленные задачи.

Научные основы управления гражданским воспитанием школьников I I Общая теория управления Общая психология Общая педагогика 1 г ..
Г 1 г Наука управления обществом Наука управления образованием Педагогичес кая психология Социальная психология Возрастная педагогика Социальная педагогика Г 1 ' Знания Умения Опыт Рис.
1.
Основные источники научных основ управления гражданским воспитанием школьников.
Г.
Ганттом и С.
Томпсоном было доказано, что основанное на научных принципах управление позволяет получить более высокие результаты, чем основанное на здравом смысле и опыте [19].
П.
В.
Худоминский использует термин «научное управление», которое, по его мнению, характеризует’ эффективность и качество управления.
В процессе управления он выделяет целенаправленную деятельность органов управления [240, с.
5].
Целостная теория управления А.
Файоля не потеряла своего значения и сегодня.
Согласно этой теории, управлять значит предвидеть (учитывая грядущее, вырабатывать программу действия), организовывать (строить двойной материальный и социальный организм предприятия), распоряжаться
[стр. 36]

36 чение и тренировка исполнителей; тесное дружественное сотрудничество между администрацией и исполнителями.
За механизм научно организованного управления Ф.Тейлор принимал четко поставленные задачи.

Было доказано (Г.Гантт, С.Томпсон), что основанное на научных принципах управление позволяет получить более высокие результаты, чем основанное на здравом смысле и опыте.
Теория "научного управления" ориентирована на создание стабильно функционирующей организации, не центрируясь на проблеме управления ее развитием.
Целостная теория управления А.Файоля, идеи которой были развиты Л.Гьюликом, Л.Урвиком, не потеряла своего значения и сегодня.
Согласно этой теории, управлять значит предвидеть (учитывая грядущее, вырабатывать программу действия), организовывать (строить двойной материальный и социальный организм предприятия), распоряжаться
(заставлять персонал надлежаще работать), координировать (связывать, объединять, нормализовывать все действия и умения) и контролировать (заботиться, чтобы все совершалось согласно установленным правилам и отданным распоряжения).
Четырнадцать универсальных принципов управления не ограничиваются только сферой производства.
В числе остальных: разделение труда; власть и ответственность; дисциплина; единство командования, единство руководства и распорядительства (два приказа относительно одного действия может давать только один начальник, а также один руководитель и одна программа для совокупности операций, преследующих одну и ту же цель); подчинение частных интересов общим; централизация (наличие "мозгового центра"), иерархия; порядок, справедли

[Back]