|
рефлексивной среды в системе гостеприимства, выявлять положительные и отрицательные тенденции в сфере гостеприимства, моделировать инновационную деятельность на основе методологических предписаний педагогической науки и собственных ориентиров и позиций работников сферы гостеприимства. |
овладение модульной технологией описания педагогической информации; формирование информационных массивов БПД, в т . ч. на диагностической основе; предсистемная обработка педагогической информации. * Обучение специалистов И М С решению названных проблем: изучение, анализ имеющегося опыта создания, функционирования и развития И М С различных уровней; анализ пакетов документов, в соответствии с которыми работают службы; организация обучения модульному отражению педагогической информации; предмашинная и предсистемная обработка материалов научного, научно-методического, эмпирического, иного характера. * Моделирование профессиональной деятельности на основе приобретенных знаний. В результате обучения специалисты методических служб будут готовы создавать банки педагогической информации, в том числе на современной технической и технологической основе, формировать информационные массивы банка при активном, действенном участии педагогов на основе модульной (информационно-компьютерной) технологии, создавать условия для формирования рефлексивной среды в системе образования области, выявлять положительные и отрицательные тенденции в образовании, моделировать инновационную деятельность на основе методологических предписаний педагогической науки и собственных ориентиров и позиций. На этом уровне кроме специалистов областных, районных, городских методических служб могут обучаться руководители методических объединений, заместители директоров, методисты образовательных учреждений области. 118 |