Проверяемый текст
Дробинина, Ирина Юрьевна; Организационно-педагогические условия развития профессиональной квалификации работников образования на основе технологии модульного отражения педагогической информации (Диссертация 2002)
[стр. 121]

Показатели: количество материалов, принимаемых экспертами в банк по годам, видам деятельности и территориям; востребованность материалов; их релевантность.
Результаты фиксируются документально и отражаются в годовых отчетах работы
Института гостеприимства РМАТ.
Систематически обновляются и выпускаются аннотированные каталоги
БПД.
[стр. 123]

анкетирование с целью выявления особенностей представлений учителей о проблеме, с целью прослеживания динамики этих представлений; анкеты, как правило, составляются из вопросов открытого типа, что позволяет получить качественный материал, содержащий все разнообразие индивидуального видения проблемы обучающимися; статьи, педагогические раздумья, концепции педагогической деятельности, модели обобщенного педагогического опыта, другие формы отражения исследования, осмысления, преобразования педагогической практики обучавшихся по названной программе, опубликованные в областном педагогическом журнале "Источник"; сборниках научно-методических материалов, выпускаемых издательским центром ВИРО, других источниках.
123 Критерии Показатели 3.
Пополнение информационного массива областного БПД, как один из основных результатов обучения по программе модульного отражения педагогической информации количество материалов, принимаемых экспертами в банк по годам, образовательным областям и территориям; востребованность материалов; их релевантность Результаты фиксируются документально и отражаются в годовых отчетах работы центра.
Систематически обновляются и выпускаются аннотированные каталоги
областного БПД.
§ 2.3.
И тоги опы тно-эксперим ентальной работы Участниками эксперимента, имевшего, как уже говорилось, открытый характер, стали группы педагогов, обучавшихся по данной программе на всем протяжении второго этапа исследования.
Это были группы различные по

[Back]