|
регионах мира и негативные изменения положения США [99, с.13-14]. Резко снижается численность промышленных рабочих и сельскохозяйственных работников. Из ведущей экономической и политической силы общества они перемещаются в низшие его слои. Отсюда проблемы с обеспечением их работой, средствами социальной защиты. Сегодня стало непрестижно быть капиталистом. Компаниями и фирмами, в основном, управляют наемные менеджеры. Стремительно растет новый класс образованных "интеллектуальных служащих", "класс людей знания". Эти люди владеют большей частью капитала своих стран через пенсионные, объединенные фонды и свои сбережения. Главное их богатство знания, квалификация. "Люди знания" играют все большую роль в экономике и политике развитых стран [99, с. 18-19]. Коренным образом изменилась идеология человечества: переход от веры в построение такого общества, в котором его совершенство приведет к совершенству отдельного человека, к все большему осознанию той истины, что "основой прогрессивного развития каждой страны и всего человечества в целом является сам человек, его нравственная позиция, многоплановая природосообразная деятельность, его культура, образованность, профессиональная компетентность" [99, с. 16-17]. Россия, являясь богатейшей страной в мире не только по природным ресурсам, но и по индустриальному и интеллектуальному потенциалу, обладает всеми возможностями стремительного развития в рыночной экономике и не в качестве главного донора сырья и "зоны грязного производства" (согласно "теории золотого миллиарда" или, по-другому, "глобализации информации"), а в роли реального лидера нового альтернативного пути развития человечества, следуя теории "глобализации экономики", концепции устойчивого развития. |
Российская система образования находится всложном состоянии,требует своего совершенствования, развития. Чем это вызвано, обусловлено? Каковы направления совершенствования, развития? Ответы на эти вопросы сопряжены с пониманием тех изменений, которые произошли в мире и в России в последние десятилетия. А.М. Новиков называет основные, радикально преобразовавшие мир. Энергетический кризис 70-х г г . Технологическая революция. Электронно-коммуникационная революция. Прекращение гонки вооружений и осознание человечеством того факта, что за последние 50 лет все без исключения войны, произошедшие в мире, оказались безрезультатными. Крах социалистической системы. Интеграция мировой экономики. Гигантские экологические катастрофы. Распад СССР и , как следствие, огромная деформация политических и экономических акцентов и интересов во всех регионах мира и негативные изменения положения США. Появление и распространение по всему миру рыночной экономики [ 99, с .13-14]. Существенно меняется положение человека по отношению к материальному и духовному производству. Резко снижается численность промышленных рабочих и сельскохозяйственных работников. Из ведущей экономической и политической силы общества они перемещаются в низшие его слои. Отсюда проблемы с обеспечением их работой, средствами социальной защиты. Сегодня стало непрестижно быть капиталистом. Компаниями и фирмами, в основном, управляют наемные менеджеры. Стремительно растет новый класс — образованных "интеллектуальных служащих", "класс людей знания". Эти люди владеют большей частью капитала своих стран через пенсионные, объединенные фонды и свои сбережения. Главное их богатство — знания, квалификация. "Люди знания" играют все большую роль вэкономике и политике развитых стран [ 9 9 ,с .18-19]. Коренным образом изменилась идеология человечества: переход от веры в построение такого общества, в котором его совершенство приведет к совершенству отдельного человека, к все большему осознанию той истины, что "основой прогрессивного развития каждой страны и всего человечества вцелом является сам человек, его нравственная позиция, многоплановая природосообразная деятельность, его культура, образованность, профессиональная компетентность" [ 9 9 ,с .16-17]. Россия, являясь богатейшей страной в мире не только по природным ресурсам, но и по индустриальному и интеллектуальному потенциалу, обладает всеми возможностями стремительного развития в рыночной экономике и не в качестве главного донора сырья и "зоны грязного производства" (согласно "теории золотого миллиарда" или, по-другому, "глобализации информации"), а в роли реального лидера нового альтернативного пути развития человечества, следуя теории "глобализации экономики", концепции устойчивого развития. "Здесь речь идет о развитии и возвышении в каждом человеке духовного и интеллектуального начала при удовлетворении разумных материальных потребностей всехлюдей планеты" [ 9 9 ,с .18-19]. Россия входит вмировое экономическое сообщество. Поэтому вразвитии отечественного образования необходимо учитывать следующие основные тенденции: в условиях рыночной экономики человек выступает активным субъектом на рынке труда, свободно распоряжающимся своим главным капиталом — своей квалификацией; неизбежность ситуаций необходимости неоднократной смены места работы, профессии в связи с высокой подвижностью конъюнктуры рыночной экономики; возрастание роли уровня развития людских ресурсов — уровня образованности, воспитанности, мастерства людей, способности к поиску — в противовесроли природных ресурсов; неизбежность повышения требований к общеобразовательному уровню и профессиональной квалификации каждого отдельного работника при все большем смещении акцента на развитие его духовных способностей как |