|
смысла1 1 . Модуль приспособлен для записи педагогических данных на машиночитаемые носители памяти ЭВМ [134, с.23]. В учебнометодических материалах по предмашинной обработке информации о педагогическом опыте ИПМ рассматривается в качестве единицы хранения и использования в автоматизированной информационной системе. Определяется как краткое конструктивное описание информации, удовлетворяющее следующим требованиям: 1. Логическая законченность (информация, записанная в виде ИПМ, должна носить целостный характер и описывать конкретную часть опыта, отнесенную к одной из категорий профессиональной науки); 2. Информативность (информация, представленная в ИПМ должна быть достаточной для ее использования без обращения к дополнительным источникам информации); 3. Популярность (язык записи ИПМ должен быть доступен педагогу любой квалификации) [134, с.39]. В виде ИПМ может быть описана любая педагогическая информация о деятельности в сфере гостеприимства. Это подтверждено исследованиями, проведенными на кафедре педагогики МОПИ им. Н.К.Крупской под руководством д.п.н., профессора В.И.Журавлева. При этом формализованное краткое конструктивное отражение информации должно обладать названными свойствами (требованиями). Модули могут образовывать системы и комплексы. В то же время информация каждого ИПМ, входящего в систему, может использоваться и отдельно от них, т.к. является логически законченной. Таким образом, отражение любой профессиональной информации в виде ИПМ представляет собой педагогическое сообщение в краткой, конструктивной, логически целостной, доступной и пригодной к практическому использованию форме ее изложения. 48 |
характеризуется как "краткая компактная форма педагогического сообщения, содержание которого свернуто без потери существенного смысла". Модуль приспособлен для записи педагогических данных на машиночитаемые носители памяти ЭВМ [134,с . 2 3 ] . В учебно-методических материалах по предмашинной обработке информации о педагогическом опыте ИПМ рассматривается в качестве единицы хранения и использования в автоматизированной информационной системе. Определяется как краткое конструктивное описание информации, удовлетворяющееследующим требованиям: 1 . Логическая законченность (информация, записанная в виде ИПМ, должна носить целостный характер и описывать конкретную часть опыта, отнесенную кодной из категорийпедагогической науки); 2 . Информативность (информация, представленная в И П М должна быть достаточной для ее использования без обращения к дополнительным источникам информации); 3 . Популярность (язык записи ИПМ должен быть доступен педагогу любой квалификации) [134,с . 3 9 ) . В виде ИПМ может быть описаналюбая педагогическая информация. Это подтверждено исследованиями, проведенными на кафедре педагогики МОПИ им. Н.К. Крупской под руководством д . п . н . , профессора В.И. Журавлева. При этом формализованное краткое конструктивное отражение информации должно обладать названными свойствами (требованиями). Модули могут образовывать системы и комплексы. В то же время информация каждого ИПМ, входящего в систему, может использоваться и отдельно от них, т . к . является логически законченной. Таким образом, отражение любой педагогической информации в виде ИПМ представляет собой педагогическое сообщение в краткой, конструктивной, логически целостной,доступной и пригодной к практическому использованию форме ееизложения. |