|
учащихся подросткового возраста (в начале экспериментальной работы) Уровни Экспериментальная группа, % Контрольная группа, % Ценностно-ознакомительный 23,40 27,26 Ценностно-аналитический 52,75 50,30 Ценностно-принятый 23,85 22,44 В таблице отражена ситуация в группах на начало опытноэкспериментальной работы. Она показывает, что как в экспериментальных, так и в контрольных группах преобладали учащиеся, сформированное™ системы российских национальных ценностей которых характеризовалась на ценностно-аналитическо уровне (52,75% и 50,30% соответственно). В группах было выделено 23,40% в экспериментальной и 27,26% в контрольной, характеристики которых в процессе входящей диагностики позволили отнести их к ценностно-ознакомительному уровню. Установлено, что в начале опытно-эмпирических процедур как в экспериментальных, так и в контрольных группах было приблизительно 23,85% и 22,44% соответственно респондентов ценностно-принятого уровня сформированное™ системы российских национальных ценностей. Результаты входящей диагностики затем были сопоставлены по tкритерию Стыодента. При определении расчетного коэффициента t выяснилось, что он составил 1,98. ЛГ,-ЛГ2 Гt = V Это меньше критичного показателя, поэтому полученные различия статистически недостоверны, случайны, и группы не отличаются друг от друга. Полученный результат подтвердил несущественность различий 169 |
163 Уровень сформированности поликультурных ценностных ориентаций □ Ценностно-ознакомительный вв Ценностно-аналитический ■ Ценностно-принятый В таблице отражена ситуация в группах на начало опытноэкспериментальной работы. Она показывает, что как в экспериментальных, так и в контрольных группах преобладали будущие переводчики, сформированность поликультурных ценностных ориентаций которых характеризовалась на ценностно-аналитическом уровне (58,2%;57,4% и 57,6%; 58,7% соответственно). В группах было выделено 29,5%; 30,2% в экспериментальных и 29,8%; 30,1% в контрольных, характеристики которых в процессе входящей диагностики позволили отнести их к ценностноознакомительному уровню. Установлено, что в начале опытно-эмпирических процедур как в экспериментальных, так и в контрольных группах было приблизительно 12% респондентов ценностно-принятого уровня сформированности поликультурных ценностных ориентаций личности. Результаты входящей диагностики затем были сопоставлены по tкритерию Стьюдента. При определении расчетного коэффициента t выяснилось, что он составил 1.98. 1.^1. ^а} 2+ст2 2 Это меньше критичного показателя, поэтому полученные различия статистически недостоверны, случайны, и группы не отличаются друг от друга. |