Проверяемый текст
Лапшина Елена Анатольевна. Педагогические условия формирования конкурентоспособной личности учащихся из неполных семей в воспитательной системе школы (Диссертация 2010)
[стр. 187]

осознающий собственные проблемы и стремящийся к профессиональному совершенству.
Поэтому двигателем процесса саморазвития педагога должна стать эффективная, научно обоснованная организация методической работы, являющаяся важным звеном учебно-воспитательной системы школы.
Задача руководителя состоит в том, чтобы планирование профессионального саморазвития постепенно становилось для педагога не столько обязанностью, сколько внутренней потребностью, помогало ему продвигаться вперед, не останавливаясь на достигнутом.
Разработанный нами комплекс форм и методов стимулирования творческого саморазвития учителя, включает в себя следующие разделы и направления: проблемные семинары и педсоветы по теории
обучения и воспитания и творческого саморазвития личности; защита творческих работ учителей (рефератов, мультимедийных проектов, элективных курсов, авторских программ); открытые нестандартные уроки, мастер-классы, отражающие личностно-деятельностный подход в формировании системы российских национальных ценностей у учащихся подросткового возраста; конкурсы профессионального мастерства («Учитель года», «Классный классный», «Открытый урок»); совместные творческие конкурсы учащихся и учителей: а) литературное творчество; б) мультимедийные проекты; в) художественное творчество; г) интеллектуальные турниры; создание творческого портфолио учителя, моральное и материальное поощрение достижений учителя, его инновационной и научноисследовательской деятельности.
187
[стр. 150]

стать эффективная, научно обоснованная организация методической работы, являющаяся важным звеном воспитательной системы школы.
Задача руководителя состоит в том, чтобы планирование профессионального саморазвития постепенно становилось для педагога не столько обязанностью, сколько внутренней потребностью, помогало ему продвигаться вперед, не останавливаясь на достигнутом.
Разработанный нами комплекс форм и методов стимулирования творческого саморазвития учителя, включает в себя следующие разделы и направления: проблемные семинары и педсоветы по теории
воспитания и творческого саморазвития конкурентоспособной личности; защита творческих работ учителей (рефератов, мультимедийных проектов, элективных курсов, авторских программ); открытые нестандартные уроки, мастер-классы, отражающие личностно-деятельностный подход в воспитании конкурентоспособного ученика; конкурсы профессионального мастерства («творческая личность», «конкурентоспособная личность»); совместные творческие конкурсы учащихся и учителей: а) литературное творчество б) мультимедийные проекты в) художественное творчество г) интеллектуальные турниры создание творческого портфолио учителя, моральное и материальное поощрение достижений учителя, его инновационной и научноисследовательской деятельности.
Приведем тематику обучающих семинаров для учителей по воспитанию конкурентоспособной личности подростка из неполной семьи.
Тема 1.
Актуальные проблемы образования и воспитания человека века в контексте его конкурентоспособности.
Вопросы развития воспитатель150

[Back]