Проверяемый текст
Ганаева, Елена Аркадьевна; Формирование когнитивно-коммуникативных умений подростков в историко-краеведческой деятельности (Диссертация 1999)
[стр. 151]

151 Таблица 22 Распределение уровней сформированности общеучебных умений в краеведческой деятельности Виды умений % к общему числу участников 1998 г.
2000 г.
2 балла 1 балл 0 баллов 2 балла 1 балл 0баллов 1.
Умение
высказывать свою версию.
53 47 — 69 31 — 2.
Умение составлять план решения задачи по поставленной проблеме.
59 41 — 60 40 — 3.
Умение определять последовательность действий для решения предметной задачи (проблемы).
45 30 25 45 45 10 4.Умение искать информацию.
20 40 40 25 60 15 5.
Умение проводить наблюдения и анализ.
12 41 47 21 57 22 6.
Умение действовать по образцу.
10 60 30 20 80 7.
Умение сравнивать, группировать.
34 60 6 36 64 8.
Умение устанавливать причинноследственные связи.
30 75 6 32 75 2 9.
Умение заучивать наизусть тексты и фрагменты.
21 79 33 64 3 10.
Умение читать вслух и про себя учебные тексты.
10 42 48 22 55 23 11.
Умение подробно пересказывать текст.
45 38 17 47 46 7 12.
Умение определять количество смысловых частей и составлять план.
29 41 30 25 61 14 Данные опытно-экспериментальной работы свидетельствуют о положительной динамике сформированности умений.
На III этапе исследования учителя более высоко оценили степень проявления
общеучебных умений учащихся начальной школы, что доказывает целесообразность проведенных трансформаций.
[стр. 173]

система формирования когнитивно-коммуникативных умений подростков в процессе историко-краеведческой деятельности достаточно эффективна.
Целесообразность созданной нами системы формирования когнитивнокоммуникативных умений доказывается данными, помещенными в таблицы 2.23.
и 2.24.
Данные опытно экспериментальной работы свидетельствуют о положительной динамике
сформированное™ умений.
На III этапе исследования учителя более высоко оценили степень проявления
когнитавных умений учащихся, что доказывает целесообразность проведенных трансформаций.
Важным подтверждением вышеуказанного является и исследование творТаблица 2.23 Распределение уровней сформированное™ когнитивных умений в историко-краеведческой деятельности Виды % к общему числу участаиков умений 995 год 998 год 2 балла 1 балл 0 баллов 2 балла 1 балл 0 баллов 1.
Умение
работать с наглядностью 62 38 67 33 ;2.
Умение работать с текстом 59 41 61 39 3.
Умение оперировать знаниями 41 37 22 42 49 9 4.Умение проявлять творческую самостоятельность 19 39 42 23 61 16 5.
Умение применять знания на практаке 14 40 46 20 59 21 ческой самостоятельности-показателя обученности в урочной и внеурочной деятельности.
Уровни проявления творческой самостоятельности на уроках краеведения мы зафиксировали в таблице 2.25 и на графике.

[Back]