|
отвечает предмету исследования. Результаты исследования имеют практическую значимость, так как позволяют осуществлять самостоятельную инициативную деятельность органов студенческого самоуправления в процессе непрерывного профессионального туристского образования. В связи с тем, что студенческое самоуправление и его организационные формы складываются под воздействием структурных изменений общественного производства, основным требованием к процессу функционирования системы студенческого самоуправления является не директивное планирование ускоренного роста самоуправленческих начал студенческой жизни, а поиск в реальной студенческой самодеятельности наиболее жизненных, выражающих непосредственные общественные отношения, форм самоуправления студентов. Исходя из этого нами выделяются следующие направления развития самоуправления в туристском вузе: обеспечение непосредственного, реального и решающего участия каждого члена коллектива, в том числе студентов, всех органов представительной и непосредственной демократии в соуправлении всеми сферами жизни вуза (подготовка и принятие решений, выбор оптимальных средств, методов и путей реализации решения, учет и контроль за выполнением решений); реализация целей и задач реформирования высшего образования в стране; поиск оптимальных и эффективных средств и форм обучения, воспитания, утверждение педагогики сотрудничества; обеспечение нового качества подготовки специалистов в тес ной связи с коренным улучшением их использования на основе развертывания научно-технического прогресса; развитие гуманитаризации высшего профессионального образования; обогащение идейно-теоретического содержания образования и усиление его связи с общественной практикой; 123 |
ходов и способов регуляции жизнедеятельности общества. Студенческое самоуправление, его организационные формы складываются под воздействием структурных изменений общественного производства. Поэтому не директивное планирование ускоренного роста самоуправленческих начал студенческой жизни, а поиск в реальной студенческой самодеятельности наиболее жизненных, выражающих непосредственные общественные отношения форм самоуправления студентов, таково основное требование к результатам функционирования системы студенческого самоуправления. Отсюда ученые выделяют и ряд направлений деятельности самоуправления в вузе: обеспечение непосредственного, реального и решающего участия каждого члена коллектива, в том числе студентов, всех органов представительной и непосредственной демократии в управлении всеми сферами жизни вуза (подготовка и принятие решений, выбор оптимальных средств, методов и путей реализации решения, учет и контроль за выполнением решений); реализация целей и задач реформирования высшего образования в стране; поиск оптимальных и эффективных средств и форм обучения, воспитания, утверждение педагогики сотрудничества; обеспечение нового качества подготовки специалистов в тесной связи с коренным улучшением их использования на основе развертывания научно-технического прогресса; развитие гуманитаризации высшего образования; обогащение идейно-теоретического содержания образования и усиление его связи с общественной практикой; подготовка специалистов новой генерации, обладающих высоким уровнем политической культуры, навыками активных политических действий; создание научно обоснованной и четко отлаженной системы 43 ний общественного производства, основным требованием к процессу функционирования системы студенческого самоуправления является не директивное планирование ускоренного роста самоуправленческих начал студенческой жизни, а поиск в реальной студенческой самодеятельности наиболее жизненных, выражающих непосредственные общественные отношения, форм самоуправления студентов. Исходя из этого нами выделяются следующие направления развития самоуправления в вузе: обеспечение непосредственного, реального и решающего участия каждого члена коллектива, в том числе студентов, всех органов представительной и непосредственной демократии в управлении всеми сферами жизни вуза (подготовка и принятие решений, выбор оптимальных средств, методов и путей реализации решения, учет и контроль за выполнением решений); реализация целей и задач реформирования высшего образования в стране; поиск оптимальных и эффективных средств и форм обучения, воспитания, утверждение педагогики сотрудничества; обеспечение нового качества подготовки специалистов в тесной связи с коренным улучшением их использования на основе развертывания научно-технического прогресса; развитие гуманитаризации высшего образования; обогащение идейно-теоретического содержания образования и усиление его связи с общественной практикой; подготовка специалистов новой генерации, обладающих высоким уровнем политической культуры, навыками активных политических действий; создание научно обоснованной и четко отлаженной системы самоуправления вуза, сочетающей все формы представительной и непосредственной демократии. |