|
комиссий по социальному обеспечению передавались дела и кредиты студенческих старостатов, избранных до реформы высших учебных заведений и состоящих из представителей мелкобуржуазного студенчества, распущенных в июле 1919 г. В этот период создавались такие общественные стипендиальные комиссии, занимающиеся вопросами распределения стипендий и действующие независимо от администрации вузов. Важнейшей их задачей был поиск средств для улучшения материального положения студентов. Студенческие организации связывались с биржами труда для получения временной работы, организовывали различные платные вечера, изыскивали кредиты и т. п. В рассматриваемый период важное значение для развития студенческого самоуправления имела деятельность студенческих кооперативов, касс взаимопомощи, различного рода артелей, студенческих коммун, создаваемых в студенческих общежитиях. Практически все основные вопросы материальнобытового характера решались при непосредственном участии студентов, органов студенческого самоуправления. Самоуправляемыми были также студенческие клубы, кружки, спортивные объединения, первичные организации общества НОТ. Период 20-30-х гг. характеризуется дальнейшим поиском путей рациональной организации деятельности вузов. Активное участие пролетарского студенчества в вузовских органах управления дало возможность Наркомпросу и поддерживающей его политику части профессорско-преподавательского состава добиться полного административного руководства жизнью высшей школы. Студенческое самоуправление в эти годы опиралось на складывающуюся структуру студенческих организаций и систему управления высшим учебным заведением. Однако не обошлось и без перегибов в вопросах полномочий студенческого самоуправления, организации его работы. Студенты нередко слишком активно вмешивались, в учебный процесс. Например, по инициативе студенческих коллективов в некоторых вузах вводился контроль в форме представительства студентов на экзаменах для^ выяснения степени готовности к ним групп, имелись случаи, когда после сдачи экзамена или зачета 26 |
довали студенческими общежитиями и столовыми. В распоряжение комиссий по социальному обеспечению передавались дела и кредиты студенческих старостатов, избранных до реформы высших учебных заведений и состоящих из представителей мелкобуржуазного студенчества, распущенных в июле 1919 г. В этот период создавались такие общественные стипендиальные комиссии, занимающиеся вопросами распределения стипендий и действующие независимо от администрации вузов. Важнейшей их задачей был поиск средств для улучшения материального положения студентов. Студенческие организации связывались с биржами труда для получения временной работы, организовывали различные платные вечера, изыскивали кредиты и т. п. В рассматриваемый период важное значение для развития студенческого самоуправления имела деятельность студенческих кооперативов, касс взаимопомощи, различного рода артелей, студенческих коммун, создаваемых в студенческих общежитиях. Практически все основные вопросы материально-бытового характера решались при непосредственном участии студентов, органов студенческого самоуправления. Самоуправляемыми были также студенческие клубы, кружки, спортивные объединения, первичные организации общества НОТ. Период 20-30-х гг. характеризуется дальнейшим поиском путей рациональной организации деятельности вузов. Активное участие пролетарского студенчества в вузовских органах управления дало возможность Наркомпросу и поддерживающей его политику части профессорско-преподавательского состава добиться полного административного руководства жизнью высшей школы. Студенческое самоуправление в эти годы опиралось на складывающуюся структуру студенческих организаций и систему управления высшим учебным заведением. Однако не обошлось и без перегибов в вопросах полномочий студенческого самоуправления, организации его работы. Студенты нередко слишком активно 29 работы. Студенты нередко слишком активно вмешивались в учебный процесс. Например, по инициативе студенческих коллективов в некоторых вузах вводился контроль в форме представительства студентов на экзаменах для выяснения степени готовности к ним групп, имелись случаи, когда после сдачи экзамена или зачета преподавателю студентов обязывали еще раз сдавать их особой комиссии из представителей комсомола и студенческого профсоюза. Перегибы встречались и в организации быта студентов, например при создании коммун в общежитиях (См.: Студенческое самоуправление в условиях вузовской демократии. Методические рекомендации. Киев: УМК ВО, 1991. С.24). Активное влияние студенческого самоуправления на все сферы жизни вузов часто приводило к смешению функций студенческих организаций и административно-учебных органов высшей школы, что отрицательно сказывалось на всем ходе учебно-воспитательного процесса. Не случайно журнал «Красное студенчество» развернул дискуссию о полномочиях студенческих коллективов. Большинство студентов отмечало недопустимость такого положения, когда представители студенчества выполняют административные функции. В связи с этим вопрос о полномочиях студенческих коллективов обсуждался ЦК ВКП/б/. В принятом постановлении Пленума ЦК ВКП/б/ (июль 1928 г.) отмечалось: «1. Студенческие организации должны сосредоточить свое внимание на общественно-политическом воспитании студенческих масс и на создании условий для повышения специальной квалификации студенчества. 2. Административные функции (распределение стипендий, руководство производственной практикой и др.) должны на деле перейти к правлениям втузов, работе которых студенческие организации должны оказывать всяческое содействие» (Грищенко Ж.М. и др. Студенческое самоуправление: состояние, проблемы, перспективы. Минск: Универ30 ные вопросы организации учебы и политико-воспитательной работы в вузах. Специальных органов студенческого самоуправления в высшей школе не создавалось, но принципы самоуправления лежали в основе организации учебного процесса, общественной работы, быта и отдыха студентов. В рассматриваемый период важное значение для развития студенческого самоуправления имела деятельность студенческих кооперативов, касс взаимопомощи, различного рода артелей, студенческих коммун, создаваемых в студенческих общежитиях. Практически все основные вопросы материально-бытового характера решались при непосредственном участии студентов, органов студенческого самоуправления. Самоуправляемыми были также студенческие клубы, кружки, спортивные объединения. Период 20-30-х гг. характеризуется дальнейшим поиском путей рациональной организации деятельности вузов. Активное участие пролетарского студенчества в вузовских органах управления дало возможность Наркомпросу и поддерживающей его политику части профессорско-преподавательского состава добиться полного административного руководства жизнью высшей школы. Студенческое самоуправление в эти годы опиралось на складывающуюся структуру студенческих организаций и систему управления высшим учебным заведением. Однако не обошлось и без перегибов в вопросах полномочий студенческого самоуправления, организации его работы. Студенты нередко слишком активно вмешивались в учебный процесс. Например, по инициативе студенческих коллективов в некоторых вузах вводился контроль в форме представительства студентов на экзаменах для выяснения степени готовности к ним групп, имелись случаи, когда после сдачи экзамена или зачета преподавателю студентов обязывали еще раз сдавать их особой комиссии из представителей комсомола и |