|
Заслуживает внимания такая форма самоуправления, как создание научных студенческих кружков по различным отраслям знаний. В их работе участвуют студенты 2-5-х курсов, руководят ими выборные студенческие научные советы, возглавляемые ведущими учеными данного вуза. Студенческие научные советы утверждают программу работы кружков, контролируют их занятия, определяют лучшие работы, ходатайствуют перед органами управления высшими учебными заведениями о поощрении студентов членов кружка. На конференциях студенты и преподаватели анализируют работу кружков, вносят конкретные предложения по совершенствованию учебно-воспитательного процесса в вузе. Эффективной формой развития творческой активности студентов могут выступать студенческие научно-производственные отряды (СНПО), в которых С1уденты в течение учебного года осуществляют разработку круга вопросов по заказам учреждений и организаций, а на летних каникулах участвуют в реализации своих разработок в производство. К сожалению, подобная форма еще не получила повсеместного распространения. Важно помнить, что в СНПО будущие специалисты получают не только профессиональную, трудовую закалку, но и навыки руководителя, организатора производства. Интересной формой студенческого самоуправления могут стать студенческие кафедры, создаваемые при выпускающих кафедрах [111]. Суть работы их состоит в том, что научный руководитель темы набирает группу студентов-старшекурсников, выразивших желание заниматься научной работой. При этом распределение работ и контроль за их выполнением осуществляют сами студенты. Кроме того, студкафедры могут вести и профориентационную работу в школах, на предприятиях, в учреждениях. Как показывает опыт ряда вузов, одной из организационных форм студенческого самоуправления могут выступать и студенческие комитеты. Студкомы. представляют собой студенческий* административный орган, отвечающий за учебные и социально-бытовые стороны жизнедеятельности студенческого коллектива, всех академических групп [111]. |
Заслуживает внимания такая форма самоуправления, как создание научных студенческих кружков по различным отраслям знаний. В их работе участвуют студенты 2-5-х курсов, руководят ими выборные студенческие научные советы, возглавляемые ведущими учеными данного вуза. Студенческие научные советы утверждают программу работы кружков, контролируют их занятия, определяют лучшие работы, ходатайствуют перед органами управления высшими учебными заведениями о поощрении студентов членов кружка. На конференциях студенты и преподаватели анализируют работу кружков, вносят конкретные предложения по совершенствованию учебно-воспитательного процесса в вузе. Эффективной формой развития творческой активности студентов могут выступать студенческие научно-производственные отряды (СНПО), в которых студенты в течение учебного года осуществляют разработку круга вопросов по заказам учреждений и организаций, а на летних каникулах участвуют в реализации своих разработок в производство. К сожалению, подобная форма еще не получила повсеместного распространения. Важно помнить, что в СНПО будущие специалисты получают не только профессиональную, трудовую закалку, но и навыки руководителя, организатора производства. Интересной формой студенческого самоуправления могут стать студенческие кафедры, создаваемые при выпускающих кафедрах (См.: Черноскутов В.Е. Об организационных формах студенческого самоуправления // Пути развития студенческого самоуправления. Материалы научно-методической конференции / Отв. ред. З.Х.Саралиева. Горький: ГТУ, 1989. С.93). Суть работы их состоит в том, что научный руководитель темы набирает группу студентов-старшекурсников, выразивших желание заниматься научной работой. При этом распределение работ и контроль за их выполнением осуществляют сами студенты. Кроме того, студкафедры могут вести и профориентационную ра87 богу в школах, на предприятиях, в учреждениях. Как показывает опыт ряда вузов, одной из организационных форм студенческого самоуправления могут выступать и студенческие комитеты. Студкомы представляют собой студенческий административный орган, отвечающий за учебные и социально-бытовые стороны жизнедеятельности студенческого коллектива, всех академических групп (См.: Черноскутов В.Е. Об организационных формах студенческого самоуправления // Пути развития студенческого самоуправления. Материалы научно-методической конференции / Отв. ред. З.Х.Саралиева. Горький: ГГУ, 1989. С.93). Формы студенческого самоуправления в сфере общественно полезного труда организуются исходя из функций этой сферы жизнедеятельности высшего учебного заведения, которые направлены на трудовое воспитание молодежи, и имеют целью обеспечить активное участие всех студентов в мероприятиях общественно полезной деятельности. К основным формам участия студентов в данной сфере жизнедеятельности высшего учебного заведения относятся студенческие отряды (строительные, сельскохозяйственные, педагогические), которыми руководят штабы трудовых дел высшего учебного заведения, общественные отделы кадров, общественные бюро по трудоустройству студентов. Практика работы ряда высших учебных заведений свидетельствует, что при штабах трудовых дел или других органах студенческого самоуправления создаются общественные студенческие отделы кадров или общественные бюро по трудоустройству студентов дневного отделения для работы (желательно по специальности) во внеучебное время. В этих целях студенческие общественные отделы кадров или общественные бюро по трудоустройству студентов заключают договоры с предприятиями соответствующих отраслей, анализируют данные о необходимости кадров соответствующего профиля и направляют студентов для трудоустройства (См.: Студенческое самоуправление в условиях 88 студенческие научные советы, возглавляемые ведущими учеными данного вуза. Студенческие научные советы утверждают программу работы кружков, контролируют их занятия, определяют лучшие работы, ходатайствуют перед органами управления высшими учебными заведениями о поощрении студентов членов кружка. На конференциях студенты и преподаватели анализируют работу кружков, вносят конкретные предложения по совершенствованию учебно-воспитательного процесса в вузе. Эффективной формой развития творческой активности студентов могут выступать студенческие научно-производственные отряды (СНПО), в которых студенты в течение учебного года осуществляют разработку круга вопросов по заказам учреждений и организаций, а на летних каникулах участвуют в реализации своих разработок в производство. К сожалению, подобная форма еще не получила повсеместного распространения. Важно помнить, что в СНПО будущие специалисты получают не только профессиональную, трудовую закалку, но и навыки руководителя, организатора производства. Интересной формой студенческого самоуправления могут стать студенческие кафедры, создаваемые при выпускающих кафедрах. Суть работы их состоит в том, что научный руководитель темы набирает группу студентов-старшекурсников, выразивших желание заниматься научной работой. При этом распределение работ и контроль за их выполнением осуществляют сами студенты. Кроме того, студкафедры могут вести и профориентационную работу в школах, на предприятиях, в учреждениях. Как показывает анализ опыта работы ряда российских вузов, одной из организационных форм студенческого самоуправления могут выступать и студенческие комитеты. Студкомы представляют собой студенческий административный орган, отвечающий за учебные и социально-бытовые стороны жизнедеятельности студенческого коллекти |