Проверяемый текст
Синева, Нина Юрьевна; Организация и основные направления деятельности земских учреждений Пензенской губернии, 1865 - 1890 гг. (Диссертация 2000)
[стр. 202]

государственной службы для улучшения положения земских служащих; о введении обязательного начального обучения для мальчиков школьного возраста в тех сёлах, где уже существовали начальные училища с целью наведения порядка в деле начального обучения; о дополнении действовавшей программы начальных народных училищ для увеличения объёма знаний, получаемых учениками и приближения образования к жизненным потребностям крестьян; о введении курса терапии в фельдшерской школе с целью повышения профессионального уровня её выпускников и улучшения медицинского обслуживания губернии в целом.1 Ходатайства земских учреждений, с одной стороны, способствовали получению правительством информации о земских желаниях и стремлениях, в том числе и по доработке действовавшего законодательства, а с другой давали земствам путём изучения публикуемых в печати требований других органов самоуправления и выдвижения собственных на аналогичные темы предпринимать совместные акции на общероссийском уровне в то время, как в 1867 году законодатель запретил земским учреждениям разных губерний общаться между собой, ограничив объём выпуска отчётной земской документации (только для раздачи гласным) во избежание обсуждения вопросов, имевших политическую окраску.2 Выводы к четвёртой главе История местного управления Пензенской губернии свидетельствует о том, что во второй половине XIX века взаимодействие органов государственной власти с органами местного самоуправления происходило в двух основных сферах.
Взаимодействие в сфере государственного контроля и взаимодействие в хозяйственной сфере.
1Синева Н.Ю.
Организация и основные направления деятельности земских учреждений Пензенской губернии (1865-1890 гг.).
Дис...каид.
истор.
наук,-П енза, 2000.
С.
159-160.
2 Сборник правительственных распоряжений по делам до земских учреждений относящихся.
Т.
1.-С П 6., 1868.
С.
223.
[стр. 160]

ложения земских служащих (Пензенское губернское земство 1866 г.); о введении обязательного начального обучения для мальчиков школьного возраста в тех селах, где уже существовали начальные училища с целью наведения порядка в деле начального обучения (Нижие-Ломовское земство 1881 г.
и 1883 г.); о дополнении действовавшей программы начальных народных училищ для увеличения объема знаний, получаемых учениками и приближения образования к жизненным потребностям крестьян (Пензенское губернское земство 1873 г.); о введении курса терапии в фельдшерской школе с целью повышения профессионального уровня ее выпускников и улучшения медицинского обслуживания губернии в целом (Пензенское губернское земство 1876 г.
и 1877 г.).
Ходатайства земских учреждений, с одной стороны, способствовали получению правительством информации о земских желаниях и стремлениях
разного рода, в том числе и по дорабогке действовавшего законодательства в соответствии с требованиями жизни, а, с другой, давали земствам возможность путем изучения публикуемых в печати требований других органов самоуправления и выдвижения собственных на аналогичные темы предпринимать совместные акции на общероссийском уровне, в то время как в 1867 г.
законодатель запретил земским учреждениям разных губерний общаться между собой, ограничив
объем выпуска отчетной земской документации (только для раздачи гласным) во избежании обсуждения вопросов, имевших политическую окраску (2.17:223).
Такая форма работы практикуется органами местного самоуправления и в наши дни.
Однако, на наш взгляд, повышение активности последних в плане подачи ходатайств перед правительством на уровне областей и регионов в условиях экономической, политической и социальной нестабильности могло бы способствовать разработке целесообразных проектов по стабилизации в них экономической и социальной обстановки и внесению изменений в законодательство, содействовавших этому процессу.
160

[Back]