|
100 должны быть сформированы у молодых людей ещё в родительской семье, получить начальное развитие в общеобразовательной школе. Однако важнейшим этапом закрепления и дальнейшего развития навыков и умений семейных отношений является высшая школа. В процессе учебного и межличностного взаимодействия у юношей и девушек происходит наиболее плодотворное формирование готовности к выполнению семейных функций. Например, для успешной реализации хозяйственно-экономической функции семьи юноши и девушки должны владеть навыками ведения экономических расчетов (планирование семейного бюджета, расходование финансов, создание запаса денежных средств и др.). Выполнение репродуктивной функции семьи предполагает наличие у выпускников вузов навыков и умений здоровых сексуальных отношений, соблюдение психогигиены семейной жизни, ухода за ребенком, более внимательного отношения к женщине в критические периоды и др. Реализация образовательно-воспитательной функции семьи предполагает наличие у молодых родителей таких навыков и умений, как организация воспитания и первичного обучения ребенка в семье; подготовка детей к учебе в школе; формирование у детей нравственных, эстетических, физических, трудовых и других необходимых качеств личности, любви к учебе, труду, спорту, здоровому образу жизни и др. Что же касается осуществления функции духовного (культурного) общения в условиях семьи, то у выпускников вузов должны быть развиты такие коммуникативные навыки и умения, как умение выслушать и понять другого; культура речи и ведения диалога (беседы), установления дистанции в общении; снятие барьеров общения; нахождение оптимальной тональности разговора и др. Перечень основных навыков и умений выпускников вузов, обеспечивающих реализацию различных функций семьи, представлен в табл. 3. |
о родительской любви как оптимальной модели сочетания заботы и внимания к детям с требовательным и критическим отношением к ним; о внутрисемейных конфликтах, причинах их возникновения, стадиях развития и путях разрешения. Таков минимальный перечень знаний, которыми должны овладеть выпускники вузов в интересах подготовки к созданию семьи и осуществлению семейно-брачных отношений. Естественно, что данный перечень можно расширять и конкретизировать в зависимости от различных условий. Что же касается навыков и умений семейной жизни, которыми должны владеть молодые люди, окончившие обучение в вузе, то их выделение основывается на функциях семьи1. Анализ научной литературы по проблемам семейных отношений и подготовки к супружеской жизни показывает, что к основным функциям семьи относятся: хозяйственно-экономическая; репродуктивная; образовательно-воспитательная; духовного (культурного) общения. Реализация каждой из этих функций на практике осуществляется посредством выполнения супругами определенных действий, т.е. навыков и умений семейной жизни. Очевидно, что основы этих навыков и умений должны быть сформированы у молодых людей ещё в родительской семье, получить начальное развитие в общеобразовательной школе. Однако важнейшим этапом закрепления и дальнейшего развития навыков и умений семейных отношений в жизни молодых людей является период обучения в высшей школе. В процессе учебного и межличностного взаимодействия у юношей и девушек происходит наиболее плодотворное формирование готовности к выполнению семейных функций. 127 1 Функции семьи представлены в нескольких научных источниках и подробно анализируются Л.Б. Шнейдер. Психология семейных отношений. Курс лекций. М., 2000. С. 130. Например, для успешной реализации хозяйственно-экономической функции семьи юноши и девушки должны владеть навыками ведения экономических расчетов (планирование семейного бюджета, расходование финансов, создание запаса денежных средств и др.). Выполнение репродуктивной функции семьи предполагает наличие у выпускников вузов навыков и умений здоровых сексуальных отношений, соблюдения психогигиены семейной жизни, ухода за ребенком, более внимательного отношения к женщине в критические периоды и др. Реализация образовательно-воспитательной функции семьи предполагает наличие у молодых родителей таких навыков и умений, как: организация воспитания и первичного обучения ребенка в семье; подготовка детей к учебной деятельности в школе; формирование у детей нравственных, эстетических, физических, трудовых и других необходимых качеств личности, любви к учебе, труду, спорту, здоровому образу жизни и др. Что же касается осуществления функции духовного (культурного) общения в условиях семьи, то у выпускников вузов должны быть развиты такие коммуникативные навыки и умения, как умение выслушать, услышать и понять другого; культура речи и ведения диалога (беседы), установления дистанции в общении; снятие барьеров общения; нахождение оптимальной тональности разговора и др. Перечень основных навыков и умений выпускников вузов, обеспечивающих реализацию различных функций семьи, представлен в табл. 32. 128 Таблица 32 Основные навыки и умения выпускников вузов, обеспечивающие реализацию функций семьи____________ Функции семьи Перечень навыков и умений выпускников вузов Хозяйственноэкономическая Ведение экономических расчетов (планирование семейного бюджета, расходование финансов, создание запаса денежных средств и др.) Репродуктивная Здоровые сексуальные отношения; соблюдения психогигиены семейной жизни; ухода за ребенком и др. Образовательновоспитательная Организация воспитания и первичного обучения ребенка в семье; подготовка детей к учебной деятельности в школе; формирование у детей нравственных, эстетических, физических, трудовых и других качеств личности, любви к учебе, спорту и здоровому образу жизни и др. Духовного (культурного) общения Коммуникативные навыки и умения; культура речи и ведения диалоге (беседы); снятие барьеров общения; нахождение оптимальной тональности разговора и др. |