|
101 Таблица 3 Основные навыки и умения выпускников вузов, обеспечивающие реализацию функций семьи Ф ункции семьи П еречень навы ков и умений вы пускников вузов Хозяйственноэкономическая Ведение экономических расчетов (планирование семейного бюджета, расходование финансов, создание запаса денежных средств и др.) Репродуктивная Здоровые сексуальные отношения; соблюдение психогигиены семейной жизни, рождение и уход за ребенком и др. Образовательновоспитательная Организация воспитания и первичного обучения ребенка в семье; подготовка детей к учебной деятельности в школе; формирование у детей нравственных, эстетических, физических, трудовых и других качеств личности, любли к учебе, спорту и здоровому образу жизни и т.д. Духовного (культурного) общения Коммуникативные навыки и умения; культура речи и ведения диалога (беседы); нахождение оптимальной тональности разговора и т.д. Задача формирования у выпускников вузов навыков и умений, обеспечивающих выполнение основных функций семьи, должна быть отражена в основных образовательных программах, программах учебных дисциплин, учебно-тематических планах и в содержании учебных курсов (дисциплин) подготовки студентов. Данные навыки и умения должны отвечать следующим основным требованиям: быть диагностируемыми, т.е. поддаваться несложным процедурам обнаружения и измерения; актуальными, соответствующими потребностям времени; корректируемыми, т.е. иметь возможность подвергаться изменениям в зависимости от целей и задач подготовки молодежи к семейной жизни. Степень развития тех или иных навыков и умений должна проверяться и оцениваться в процессе текущего и итогового контроля успеваемости обучающихся, непрерывного мониторинга образовательного процесса и качества подготовки специалистов в вузе. Рассмотренные выше положения свидетельствуют о том, что между теоретической и практической составляющими содержания процесса подготовки студентов к семейной жизни должно быть оптимальное соотношение. Научно-педагогическая практика и опыт показывают, что наиболее оптимальным является такое соотношение, когда теоретическое обучение в про |
Например, для успешной реализации хозяйственно-экономической функции семьи юноши и девушки должны владеть навыками ведения экономических расчетов (планирование семейного бюджета, расходование финансов, создание запаса денежных средств и др.). Выполнение репродуктивной функции семьи предполагает наличие у выпускников вузов навыков и умений здоровых сексуальных отношений, соблюдения психогигиены семейной жизни, ухода за ребенком, более внимательного отношения к женщине в критические периоды и др. Реализация образовательно-воспитательной функции семьи предполагает наличие у молодых родителей таких навыков и умений, как: организация воспитания и первичного обучения ребенка в семье; подготовка детей к учебной деятельности в школе; формирование у детей нравственных, эстетических, физических, трудовых и других необходимых качеств личности, любви к учебе, труду, спорту, здоровому образу жизни и др. Что же касается осуществления функции духовного (культурного) общения в условиях семьи, то у выпускников вузов должны быть развиты такие коммуникативные навыки и умения, как умение выслушать, услышать и понять другого; культура речи и ведения диалога (беседы), установления дистанции в общении; снятие барьеров общения; нахождение оптимальной тональности разговора и др. Перечень основных навыков и умений выпускников вузов, обеспечивающих реализацию различных функций семьи, представлен в табл. 32. 128 Таблица 32 Основные навыки и умения выпускников вузов, обеспечивающие реализацию функций семьи____________ Функции семьи Перечень навыков и умений выпускников вузов Хозяйственноэкономическая Ведение экономических расчетов (планирование семейного бюджета, расходование финансов, создание запаса денежных средств и др.) Репродуктивная Здоровые сексуальные отношения; соблюдения психогигиены семейной жизни; ухода за ребенком и др. Образовательновоспитательная Организация воспитания и первичного обучения ребенка в семье; подготовка детей к учебной деятельности в школе; формирование у детей нравственных, эстетических, физических, трудовых и других качеств личности, любви к учебе, спорту и здоровому образу жизни и др. Духовного (культурного) общения Коммуникативные навыки и умения; культура речи и ведения диалоге (беседы); снятие барьеров общения; нахождение оптимальной тональности разговора и др. 129 Задача формирования у выпускников вузов навыков и умений, обеспечивающих основные функции семьи, должна быть отражена в основных образовательных программах, программах учебных дисциплин, учебнотематических планах и в содержании учебных курсов (дисциплин) подготовки студентов. Данные навыки и умения должны отвечать следующим основным требованиям: быть диагностируемые, т.е. поддаваться несложным процедурам обнаружения и измерения; актуальные, соответствующие потребностям времени; корректируемые, т.е. подвергаться изменениям в зависимости от целей и задач подготовки молодежи к семейной жизни. Степень развития тех или иных навыков и умений должно проверяться и оцениваться в процессе текущего и итогового контроля успеваемости обучающихся, непрерывного мониторинга образовательного процесса и качества подготовки специалистов в вузе. Рассмотренные выше положения свидетельствуют о том, что между теоретической и практической составляющими содержания процесса подготовки студентов к семейной жизни должно быть целесообразное соотношение, которое трудно измерить математическим образом. Однако научнопедагогическая практика и опыт показывают, что наиболее оптимальным является такое соотношение, когда теоретическое обучение в процессе подготовки студентов вузов к семейной жизни занимает примерно одну треть всего объема учебного времени, отводимого на овладение данными проблемами, а две третьих содержания посвящены рассмотрению практических аспектов подготовки обучаемых. При таком подходе наиболее эффективными, с точки зрения достижения поставленных целей, видами учебных занятий со студентами могут стать лекции с элементами проблемности, семинары дискуссии, тренинги, ролевые (деловые) игры, анализ конкретных жизненных ситуаций и др. Обучающиеся на этих занятиях должны принимать самое активное участие в обсуждении учебных проблем, рассматривать и решать разнообразные практиче |