|
174 Периоды эксперимента: 1 достаточный; 2 достаточный в не полной мере; 3—недостаточный Рис. 7. Сравнительная оценка уровня готовности к семейной жизни студентами ЭГ Можно видеть, что кривая, характеризующая данный уровень по окончании первого периода эксперимента выше, чем во втором периоде, и это можно объяснить высокой эффективностью мер педагогического воздействия, применяемого в ходе первого периода формирующего эксперимента (см. табл. 27). Таблица 27 Сравнительная оценка уровня готовности к семейной жизни Достаточный Достаточный не в полной мере Недостаточный Данные, полученные до начала эксперимента 10 55 35 Данные, полученные в ходе эксперимента 21 67 12 Данные, полученные в конце эксперимента 30 68 2 Показатели уровня до начала эксперимента 1 1 1 Показатели уровня в ходе эксперимента 2,1 1,21 0,34 Показатели уровня в конце эксперимента 3 1,24 0,66 |
готического воздействия в рамках всего вуза на процесс подготовки к семейной жизни (цифровые данные приведены в таблице 28). 103 Таблица 27 Сравнительная оценка уровня готовности к семейной жизни в ЭГ Достаточный Достаточный не в полной мере Недостаточный Данные, полученные до начала эксперимента 10 55 35 Данные, полученные в ходе эксперимента 21 67 12 Данные, полученные в конце эксперимента 30 68 2 Показатели уровня до начала эксперимента 1 1 1 Показатели уровня в ходе эксперимента 2,1 1,22 0Д4 Показатели уровня в конце эксперимента 3 1*24 0,06 Сравнительная оц е к сем ей н о Таблица 2 нка уровня готовности й ж изни в КГ Достаточный Достаточный не в полной мере Недостаточный Данные, полученные до начала эксперимента 11 56 32 Данные, полученные в ходе эксперимента 12 58 30 Данные, полученные в конце эксперимента 15 59 25 Показатели уровня до начала эксперимента 1 1 1 Показатели уровня в ходе эксперимента 1,09 1,03 0,94 Показатели уровня в конце эксперимента 1,36 1,05 0,78 105 Анализ графика по сравнительной оценке отношения к разводу обучающимися ЭГ позволяет говорить о растущем негативном отношении к разводу в ЭГ (см. график 3), что отражает результат применения педагогических мер, способствующих осознанному восприятию брака, пониманию его важности, готовности принятия ответственности за семью (см. табл. 29). Таблица 29 Сравнительная оценка отношения к разводу в ЭГ Негативная Нейтральная Положительная Данные, полученные до начала эксперимента 11 28 61 Данные, полученные в ходе эксперимента 32 33 35 Данные, полученные в конце эксперимента 54 26 20 Показатели уровня до начала эксперимента 1 1 1 Показатели уровня в ходе эксперимента 2,9 1,18 0,57 Показатели уровня в конце эксперимента 4,9 0,93 0,33 В КГ также наблюдается рост негативного отношения к разводам (см. график 4). Цифровые данные приведены в таблице 30. Таблица 30 Сравнительная оценка отношения к разводу в КГ Негативная Нейтральная Положительная Данные, полученные до начала эксперимента 12 29 59 Данные, полученные в ходе эксперимента 14 31 55 Данные, полученные в конце эксперимента 15 33 52 Показатели уровня до начала эксперимента 1 1 1 Показатели уровня в ходе эксперимента 1,17 1,07 0,93 Показатели уровня в конце эксперимента 1Д5 1,14 0,88 Анализ графика по сравнительной оценке анализа ценностей обучающихся в ЭГ позволяет говорить о положительных изменениях в отношении студентов к состоянию в браке (см. график 5), что свидетельствует об эффективности проводимых мероприятий по повышению ценности брака в мировоззрении студентов вузов. Изменения в КГ незначительны. Цифровые дан107 ные приведены в таблице 31 и 32. Таблица 31 ___________ Сравнительная оценка анализа ценностей обучающихся ЭГ Состоять в браке1 Быть любимой (мым) Любить Иметь ребенка Проводить свободное время с семьей Данные полученные до начала эксперимента 3,74 (20) 4,50 (4) 4,45 (5) 4,25 (9) 4,18(11) Данные полученные в ходе эксперимента 3,88 (14) 4,55 (4) 4,50 (5) 4,28 (8) 4,23 (10) Данные полученные в конце эксперимента 4,20(12) 4,58 (3) 4,55(5) 4,32 (6) 4,28 (9) Показатели уровня до начала эксперимента 1 1 1 1 1 Показатели уровня в ходе эксперимента 1,04 1,01 1,01 1,01 1,01 Показатели уровня в конце эксперимента 1,12 1,02 1,02 1,02 1,02 Состоять в браке1 Быть любимой (мым) Любить Иметь ребенка Проводить свободное время с семьей Данные полученные до начала эксперимента 3,75 (20) 4,50 (4) 4,47(5) 4,26 (9) 4,19(11) Данные полученные в ходе эксперимента 3,76 (20) 4,49 (4) 4,48 (5) 4,25 (9) 4,20(11) Данные полученные в конце эксперимента 3,76(19) 4,48 (4) 4,47(5) 4,26 (8) 4,19(11) Показатели уровня до начала эксперимента 1 1 1 1 1 Показатели уровня в ходе эксперимента 1,002 0,997 1,002 0,997 1,002 Показатели уровня в конце 1эксперимента 1,002 0,995 1 1 1 Таблица 32 т /т -2 1D скобках дана позиция в системе ценностей. 2 В виду незначительности изменений данные в таблице приведены до третьей цифры после запятой. 3 В скобках дана позиция в системе ценностей. |