|
90 экономические дисциплины, общие математические и естественнонаучные дисциплины, общепрофессиональные дисциплины, дисциплины профильной подготовки и факультативы). В-третьих, возможно внесение изменений в программы тех учебных дисциплин, которые непосредственно связаны с проблемами межличностных и семейных отношений. Рассмотрим подробнее данные направления. Анализ результатов экспериментальной работы, педагогический опыт работы диссертанта в средних общеобразовательных школах, Ыабережночелнинском государственном педагогическом институте в течение нескольких лет показали, что подробное рассмотрение актуальных для молодых людей проблем семьи требует включения в федеральный компонент основных образовательных программ и, соответственно, учебных планов подготовки специалистов любого направления (специальности) по семейной тематике. Данная мера относится к подготовке студентов не только психологопедагогических, филологических, но и юридических, экономических и других факультетов, в т.ч. технических и естественнонаучных специальностей. Учитывая негативные для Российской Федерации демографические, социально-педагогические тенденции в области создания семьи и молодежных браков, необходимость введения самостоятельного курса для студентов всех специальностей на всех факультетах высших учебных заведений вполне очевидна. Безусловно, что профессиональная подготовка будущих специалистов имеет приоритетное значение. Однако целенаправленное формирование готовности молодежи к ответственному браку и серьезным семейным отношениям создает у них, как показывает практика, уверенность в будущем и укрепляет психическое состояние, что в целом повышает эффективность деятельности специалиста выпускника вуза. Учебный предмет для студентов всех специальностей мог бы иметь рабочее название «Семья и её роль в обществе». Общий объем учебного вре |
В-третьих, внесение изменений возможно и в программы тех учебных дисциплин, которые непосредственно связанны с проблемами межличностных и семейных отношений. Рассмотрим подробнее данные направления. Анализ результатов экспериментальной работы, педагогический опыт работы диссертанта в Юридическом институте МВД РФ и преподавания курса «Психология семьи» студентам РосНОУ в течение нескольких лет показали, что подробное рассмотрение актуальных для молодых людей проблем семьи требует включение в федеральный компонент основных образовательных программ и соответственно учебных планов подготовки специалистов любого направления (специальности) отдельного курса (учебного предмета, дисциплины) по семейной тематике. Данная мера относится к подготовке не только студентов психологопедагогических, но и юридических, экономических, лингвинистических и других, в т.ч. технических и естественнонаучных специальностей. Учитывая негативные для Российской Федерации демографические, социальнопедагогические и психологические тенденции в области создания семьи и молодежных браков, необходимость введения самостоятельного курса для студентов всех специальностей на всех факультетах высших учебных заведений вполне очевидна. Безусловно, что профессиональная подготовка будущих специалистов имеет приоритетное значение. Однако целенаправленное формирование готовности молодежи к ответственному браку и серьезным семейным отношениям создает у них, как показывает практика, уверенность в будущем и укрепляет психическое состояние, что в целом повышает эффективность деятельности специалиста выпускника вуза. Учебный предмет для студентов всех специальностей мог бы иметь рабочее название «Семья». Общий объем учебного времени от 60 до 100 ак. часов. Его содержание предполагает комплексное рассмотрение исторических, нравственно-философских, социологических, экономических, правовых, психолого-педагогических и иных проблем семьи и брака. Блоки про117 |