|
91 мени от 60 до 100 часов. Его содержание предполагает комплексное рассмотрение исторических, нравственно-философских, социологических, экономических, правовых, психолого-педагогических и иных проблем семьи и брака. Блоки проблем целесообразно объединить в несколько учебных модулей и разработать модульную учебную программу курса. Ключевыми темами курса могли бы стать такие проблемы, как: социализация личности в семье; межличностное общение; супружеские отношения в условиях семьи и брака; авторитет родителей; особенности различных типов семьи; конфликты в семье, пути их преодоления и др. Специально для курса «Семья и её роль в обществе» необходимо разработать содержание (дидактические единицы) основной образовательной программы выпускника по конкретной специальности. Модульное преподавание учебного предмета «Семья и её роль в обществе» могут осуществлять преподаватели различных специальностей, имеющих общую основную цель: всестороннюю подготовку студентов к созданию семьи и совместной семейной жизни. Освоение курса «Семья и её роль в обществе» предполагает как теоретическое обучение в ходе лекций, семинаров и самостоятельной работы студентов, так и практическую подготовку. Она может проводиться в форме активных семинаров, тренингов, ролевых и ситуативных игр, решения задач (заданий) и др. Методика преподавания курса основывается на принципе неразрывного единства теории и практики, не только овладения знаниями, но и формирования у студентов навыков и умений межличностных отношений, общения и поведения в семье, воспитания детей. Кроме включения курса «Семья и ее роль в обществе» в федеральный компонент любой основной образовательной программы подготовки выпускника вуза было бы целесообразно предусмотреть изучение студентами всех направлений (специальностей) 1-2 предметов семейной тематики в на |
В-третьих, внесение изменений возможно и в программы тех учебных дисциплин, которые непосредственно связанны с проблемами межличностных и семейных отношений. Рассмотрим подробнее данные направления. Анализ результатов экспериментальной работы, педагогический опыт работы диссертанта в Юридическом институте МВД РФ и преподавания курса «Психология семьи» студентам РосНОУ в течение нескольких лет показали, что подробное рассмотрение актуальных для молодых людей проблем семьи требует включение в федеральный компонент основных образовательных программ и соответственно учебных планов подготовки специалистов любого направления (специальности) отдельного курса (учебного предмета, дисциплины) по семейной тематике. Данная мера относится к подготовке не только студентов психологопедагогических, но и юридических, экономических, лингвинистических и других, в т.ч. технических и естественнонаучных специальностей. Учитывая негативные для Российской Федерации демографические, социальнопедагогические и психологические тенденции в области создания семьи и молодежных браков, необходимость введения самостоятельного курса для студентов всех специальностей на всех факультетах высших учебных заведений вполне очевидна. Безусловно, что профессиональная подготовка будущих специалистов имеет приоритетное значение. Однако целенаправленное формирование готовности молодежи к ответственному браку и серьезным семейным отношениям создает у них, как показывает практика, уверенность в будущем и укрепляет психическое состояние, что в целом повышает эффективность деятельности специалиста выпускника вуза. Учебный предмет для студентов всех специальностей мог бы иметь рабочее название «Семья». Общий объем учебного времени от 60 до 100 ак. часов. Его содержание предполагает комплексное рассмотрение исторических, нравственно-философских, социологических, экономических, правовых, психолого-педагогических и иных проблем семьи и брака. Блоки про117 блем целесообразно объединить в несколько учебных модулей и разработать модульную учебную программу курса. Ключевыми темами курса могли бы стать такие проблемы, как: социализация личности в семье; межличностное общение; супружеские отношения в условиях семьи и брака; авторитет родителей; особенности различных типов семьи; конфликты в семье, пути их преодоления и др. Специально для курса «Семья» усилиями ведущих специалистов необходимо разработать содержание (дидактические единицы) основной образовательной программы выпускника по конкретной специальности. Модульное преподавание учебного предмета «Семья» могут осуществлять преподаватели различных направлений подготовки, специалисты разных направлений. Главное, что их должно объединять и сплачивать это нацеленность на реализацию важнейшей учебно-воспитательной задачи: всестороннюю подготовку студентов к созданию семьи и совместной семейной жизни. Освоение курса «Семья» предполагает как теоретическое обучение в ходе лекций, семинаров и самостоятельной работы студентов, так и практическую подготовку. Она может проводиться в форме активных семинаров, тренингов, ролевых и ситуативных игр, решений задач (заданий) и др. Методика преподавания курса основывается на принципе оптимального сочетания и неразрывного единства теории и практики, овладения студентами не только знаниями, но и формирования у них навыков и умений межличностных отношений, общения и поведения в семье, воспитания детей. Кроме включения курса «Семья» в федеральный компонент любой основной образовательной программы подготовки выпускника вуза, в национально-региональном (вузовском! компоненте ГОС ВПО и основной образовательной программе самим высшим учебным заведениям было бы целесообразно предусмотреть изучение студентами опять же всех направлений (специальностей) 1-2 предметов семейной тематики. 118 |