|
93 дентов к семейной жизни. Структура перечисленных курсов наглядно представлена на рис. 3. Ф едеральны й компонент: Комплексный курс «Семья и её роль в обществе» Вузовский компонент: 1-2 курса актуальных проблем семейно-брачных отношений Д исциплина по вы бору студента: авторский курс практической направленности Рис. 3. Структура учебной дисциплины (курса) семейной направленности в составе основных образовательных программ подготовки студентов. Что касается второго направления, связанного с внесением изменений в содержание различных циклов учебных дисциплин, то такие коррективы, как свидетельствуют результаты исследования, возможны и необходимы прежде всего в содержании цикла общих гуманитарных и социальноэкономических дисциплин. Так, например, в рамках курса «Культурология» возможно обращение к проблемам семьи в таких темах, как: «Восточная культура и ее разновидности», «Античная культура и ее этапы», «Христианская культура и цивилизации», «Культура и цивилизации мусульманского мира», «Моральный выбор и смысл жизни». В данных темах целесообразно рассматривать особенности формирования института семьи, подготовки молодежи к семейной жизни, функционирование семьи в различных культурах и цивилизациях. Все это расширяет знания студентов в области семьи и брака, формирует у них фамилистическую культуру. Курс «Отечественная история» может быть в значительной мере ориентирован на рассмотрение генезиса семьи и ее состояние на различных этапах существования человечества, развития российского общества, роли и места семьи в воспитании и обучении молодого поколения и т.д. |
ставе основных образовательных программ обучения студентов по всем направлениям (специальностям), способствующих овладению студентами знаниями, навыками, умениями и подготовке их к семейной жизни, наглядно представлена на рис. 3.1.1. Рис. 3.1.1 Структура учебных дисциплин (курсов) семейной направленности в составе основных образовательных программ подготовки студентов 120 Дисциплины по выбору студента: авторские курсы практической направленности Вузовский компонент: 1-2 курса актуальных проблем семейно-брачных отношений Федеральный компонент: комплексный курс «Семья» Что же касается второго направления, связанного с внесением изменений в содержание различных циклов учебных дисциплин, то такие коррективы, как свидетельствуют результаты исследования, возможны и необходимы прежде всего в содержании учебных дисциплин цикла общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины. Так, например, в рамках курса «Культурология» имеются возможности обращаться к проблемам семьи в таких темах, как: «Восточная культура и ее разновидности», «Античная культура и ее этапы», «Христианская культура и цивилизации», «Культура и цивилизации мусульманского мира», «Моральный выбор и смысл жизни». В данных темах целесообразно рассматривать формирование института семьи, особенности подготовки молодежи к семейной жизни, функционирование семьи в различных культурах и цивилизациях. Все это расширяет познание студентов в области семьи и брака, формирует у них культуру семейных отношений, воспитания детей. Курс «Отечественная история» может быть в значительной мере ориентирован на рассмотрение генезиса семьи на различных этапах существования человечества, развития российского общества, роли и места семьи в воспитании и обучении молодого поколения и другие проблемы. При изучении предмета «Социология», особенно в рамках темы «Социальные институты», было бы целесообразно более подробно рассмотреть феномен семьи как важнейший социальный институт общества. Рассмотрение данной темы предполагает изучение основных характеристик семьи и брака, типов семьи, ее функций, социологических проблем любви и брака, стабильности семьи и семейных разводов в современных условиях. В учебной дисциплине «Философия» возможности для рассмотрения наиболее общих и ключевых проблем семейных отношений потенциально заложены в таких социально-философских темах, как: «Духовная жизнь общества», «Община и общество как предмет философского исследования», «Философия будущего: общественный прогресс, научное и социальное прогнозирование» и др. В рамках этих и других тем следует излагать студентам философские взгляды на появление семьи как первичной социальной общности людей, возникновение любви как глубокого и устойчивого интимного нравственного чувства одного человека к другому, современное состояние семьи, перспективы и тенденции её развития и др. В учебной дисциплине «Правоведение» вопросы семьи следует целенаправленно рассматривать при изучении основ семейного права. Кроме этого, внимательного разъяснения обучаемым требуют права семьи на защиту со стороны общества и государства, равноправие мужчины и женщины в семейных отношениях, порядок заключения и расторжения брака, права и обязанности супругов, в т.ч. по брачным контрактам, обязанности и права родителей по отношению к детям, детей к родителям и др. 121 |