Проверяемый текст
Решетов, Павел Анатольевич; Педагогические условия совершенствования подготовки студентов вузов к семейной жизни (Диссертация 2004)
[стр. 95]

95 преподавателей и 80% студентов, углубить подготовку учащейся молодежи к семейной жизни и вступлению в официальные брачные отношения.
Более обстоятельное рассмотрение семейной проблематики при изучении учебных дисциплин, как показал проведенный
эксперимент, отвечает интересам обучаемых и оказывает позитивное влияние на формирование у них готовности к семейной жизни и культуре взаимоотношений.
Наблюдения, беседы с преподавателями различных факультетов и кафедр показывают, что определенные изменения
могут быть внесены в содержание и других учебных дисциплин, в т.ч.
общих математических и естественнонаучных, общепрофессиональных и профильной подготовки.
Делать это необходимо
органично, а не искусственно, и только там, где возможно, например, в курсе «Концепции современного естествознания» при рассмотрении таких проблем, как принципы эволюции, воспроизводства и развития живых систем, генетика и эволюция, физиология и здоровье человека и др.; в курсе «Безопасность жизнедеятельности и здоровье» при изучении таких вопросов, как образ жизни, наследственность, здоровье человека, основные принципы здорового образа жизни и др.
Особое внимание в этом направлении следует обратить на факультативные занятия со студентами.
Стройная система обязательных учебных дисциплин должна включать факультативные, вне расписания, учебные занятия по проблемам семьи и подготовке молодежи к семейной жизни.
На них студентам могут быть предложены различные авторские курсы, проблемные
семинары, выполнение различных видов тестов, практических заданий, тренингов и т.п.
(см.
прил.
4).
Ещё одним направлением внесения изменений в содержание обучения в целях подготовки студентов к созданию семьи и формирования её культуры является коррекция учебных дисциплин, непосредственно связанных с проблемами межличностных и семейных отношений, прежде всего специальности «Филология».
Учебные предметы «Русский язык», «Литература»
[стр. 122]

В ходе формирующего эксперимента в рамках реализации комплексной программы подготовки студентов к семейной жизни была проведена коррекция тематических планов (содержания обучения) приведенных выше предметов в Юридическом институте МВД РФ.
Они были модернизированы с точки зрения насыщения учебного материала семейной проблематикой.
Это позволило, по мнению почти 65% преподавателей и 80% студентов, углубить подготовку учащейся молодежи к семейной жизни и вступлению в официальные брачные отношения.
Более обстоятельное рассмотрение семейной проблематики при изучении учебных дисциплин, как показал проведенный
педагогический эксперимент, отвечает интересам обучающихся и оказывает позитивное влияние на формирование у них готовности к семейной жизни.
Наблюдения, беседы с преподавателями различных факультетов и кафедр показывают, что определенные изменения,
даже минимальные, могут быть внесены в содержание и других учебных дисциплин, в т.ч.
в циклы дисциплин общие математические и естественнонаучные, общепрофессиональные и профильной подготовки.
Делать это необходимо
не искусственно, а органично и только там, где возможно.
Например, в курсе «Концепции современного естествознания» при рассмотрении таких проблем, как принципы эволюции воспроизводства и развития живых систем, генетика и эволюция, физиология и здоровье человека и др.
В курсе «Безопасность жизнедеятельности и здоровье» при изучении таких вопросов, как образ жизни, наследственность, здоровье человека, основные принципы здорового образа жизни
человека и др.
Особое внимание в этом направлении следует обратить на факультативные занятия со студентами.
Стройная система обязательных учебных дисциплин должна включать факультативные, вне расписания, учебные занятия по проблемам семьи и подготовке молодежи к семейной жизни.
На них студентам могут быть предложены различные авторские курсы, проблемные
се122

[Back]