|
жает иерархические причинно-следственные связи проблем проекта. «Дерево проблем» может иметь большую разветвленность и напоминать «куст» в случае, если причинно-следственные траектории многочисленны. Такое «Дерево» не отражает важность или вес каждой из перечисленных проблем, а только их взаимосвязь. Проблемный анализ завершается, когда у рабочей группы появляется убеждение, что проблемы, представленные в причинноследственной дифференциации, дают точную картину фактической проблемной ситуации. Базовая проблема, как и все остальные проблемы, при логическом их анализе, должна быть выражена в виде позитивно сформулированного определения, которое отражает ее масштаб и возможные последствия. Выделять и обсуждать нужно лишь существующие проблемы, а не возможные или воображаемые. Также важно отметить, что в каждой формулировке должна присутствовать констатация лишь одной проблемы. «Дерево проблем» формирования этико-когнитивных отношений студентов к природе в процессе профессионально-экологического обучения представлено на рис. 6. Исследование t/елей. Исследование целей начинается по завершении логического анализа проблем и построения «Дерева проблем». Первый шаг в целевом исследовании состоит в том, чтобы определить и четко сформулировать все проблемы, выявленные в области проекта на текущий момент, в позитивные утверждения о будущей ситуации, когда, как ожидается, проблемы будут решены. Например, проблема «необходимости повышения квалификации кадров» превратится в «повышение квалификации кадров», таким образом, преобразовавшись в цель. Двигаясь по «Дереву проблем» сверху вниз, необходимо на основе обозначенных существующих проблем сформулировать позитивные цели, которые в дальнейшем будут решены, что является следующим этапом работы над основной проблемой. |
и последствия располагаются на одном уровне параллельно. Каждая новая проблема будет привязана к причинам и следствиям соответственно так, чтобы образовались многоуровневые причинные и следственные траектории (пути), которые формируют “Дерево проблем”. Оно наглядно выражает иерархические причинно-следственные связи проблем проекта. “Дерево проблем” может походить и на “куст” в случае, если причинно-следственные траектории многочисленны и разветвленны и “Дерево” отражает не важность или вес:каждой из перечисленных проблем, а только их взаимосвязь. Проблемный аналйз завершается, когда у рабочей группы появляется убеждение, что проблемы, представленные в причинно-следственном порядке, дают точную картину фактической проблемной ситуации. Базовая проблема, как и все остальные проблемы при логическом их анализе, должна быть оформлена в виде позитивно сформулированного утверждения, выражающего отрицательную суть проблемы. Выделять и обсуждать нужно лишь существующие, а не возможные или воображаемые проблемы. Также важно отметить, что в каждой формулировке должна присутствовать констатация лишь одной проблемы (рис. 5). Исследование целей/ Исследование целей»:начинается по завершении логического анализа проблем и построения “Дерева проблем”. Первый шаг в целевом исследовании;состоит в том, чтобы переформулировать все проблемы, выявленные в области проекта на текущий момент, в позитивные утверждения о будущей ситуации, когда, как ожидается, проблемы будут решены. Например, проблема “необходимости повышения квалификации кадров” превратится в “повышение квалификации кадров”, таким*образом преобразовавшись в цель. |