Проверяемый текст
Грибков, Сергей Андреевич; Повышение эффективности обучения слушателей военных вузов на основе боевого опыта (Диссертация 2006)
[стр. 109]

Представляется возможным также отметить ряд важных характеристик, которые полярно характеризуют особенности курсантов, обучающихся на основе систематизированного подхода по дисциплинам гуманитарного цикла с целью формирования правовой культуры в вариативном ряде: успешные неуспешные.
Вариация характеристик
курсантов, обучаемых на основе систематизированного подхода по гуманитарным дисциплинам: • обнаруживают рост правовых знаний, умений и навыков в повседневной и служебной деятельности; • более правильно и глубоко начинающих понимать роль правовых знаний в будущей профессиональной деятельности; • повышают профессионализм и правовую подготовленность к военно-профессиональной деятельности.
Вариация характеристик
курсантов, обучаемых на основе традиционного подхода к формированию правовой культуры в ходе изучения гумайитарньгх диеци пл ии: • демонстрируют признаки не стабильности изучения правовых аспектов в ходе изучения гуманитарных дисциплин; • проявляют слабые способности к анализу различных служебных и правовых ситуаций; • показывают признаки правовой незрелости личности; • утрачивают имевшиеся ранее правовые знания, но, в принципе, способны самостоятельно или при определенной обстановке использовать правовые знания на практике.
Целесообразно отметить также степень удовлетворенности
курсантов правовыми знаниями в изучении дисциплин гуманитарного цикла.
Для получения таких данных методом комплексной анкеты проводился письменный опрос на основных
факультетах Военного университета, Военно-воздушная академия.
Воронежского ВАИУ.
107
[стр. 109]

Представляется возможным также отметить ряд важных характеристик, которые полярно характеризуют особенности слушателей, обучаемых на основе систематизированного и обоснованного боевого опыта в вариативном ряде: успешные неуспешные.
Вариация характеристик
слушателей, обучаемых на основе систематизированного и обоснованного боевого опыта: • обнаруживают личностный рост; • пересматривают систему взглядов в диапазоне от упаднических в сторону повышенного позитивизма и уверенности в своих силах; • более правильно и глубоко начинающих понимать жизнь, свой долг, призвание; • повышают профессионализм и подготовленность к военнопрофессиональной деятельности.
Вариация характеристик
слушателей, обучаемых на основе традиционного подхода к использованию боевого опыта: • демонстрируют признаки не стабильности профессиональной направленности; • проявляют слабые способности к анализу различных служебных и боевых ситуаций; • показывают признаки профессиональной незрелости личности; • утрачивают имевшиеся ранее достоинства и уравновешенность в поведении, но, в принципе, способны самостоятельно или при определенной обстановке предпринимать адекватные действия.
Целесообразно отметить также степень удовлетворенности
слушателей использованием боевого опыта в обучении.
Для получения таких данных методом комплексной анкеты проводился письменный опрос на основных
офицерских факультетах Военного университета, Общевойсковой академии ВС РФ и Академии тыла и транспорта ВС.
Результаты показывают, что основная масса (46,3%) слушателей не удовлетворена тем как используется боевой опыт 109

[Back]