|
138 Отдельные вопросы организации использования компьютерных и информационных технологий в обучении курсантов рассматривались в диссертационных исследованиях С.М. Анохина, С.К. Голубевой, Т.Н. Кравчук, С.П. Седых, O.K. Филатова, и др1. Анализ изучения научной литературы и результаты данного диссертационного исследования показывают, что одним из важных педагогических путей обучения курсантов является совершенствование организации образовательного процесса в высшем военно-учебном заведении. В ходе проведения опытно-экспериментальной работы на кафедрах и факультетах военных вузов была апробирована комплексная целевая программа повышения эффективности применения КТ в обучении курсантов. Было установлено, что существующее сегодня использование компьютерных технологий в обучении курсантов по предметам гуманитарного цикла не полностью удовлетворяют тем требованиям, которые предъявляет современное общество к высшему образованию. Качественное улучшение обучения возможно при более полном информационном обеспечении всех видов обучения и использования компьютерных технологий в преподавании учебных дисциплин гуманитарного цикла на протяжении всего обучения курсантов в военном вузе. Результаты эксперимента показали, что основными педагогическими условиями использования КТ в преподавании учебных дисциплин гуманитарного цикла в области совершенствования его организации являются следующие: 1 См.: Анохин С.М. Педагогические условия подготовки курсантов к использованию компьютерных технологий. Автореф. днсс ...канд. пед. наук. М.:,2000; Голубева С.К. Содержательные и организационные аспекты информационной подготовки курсантов гуманитарного направления педагогических вузов. Автореф. дисс. ...канд. пед. наук. М., 1999; Кравчук Т.Н. Учебные задачи в профессиональном обучении курсантов вуза с использованием компьютера. Автореф. дисс ...канд. пед. наук М., 1999; Седых С.Н. Компьютерная технология подготовки и проведения учебных занятий. Автореф. дисс ...канд. пед. наук. М., 1999; Филатов O.K. Информатизация современных технологий обучения в высшей школе. Автореф. дисс ... докт. пед. наук. М., 2000 |
Авторами рассматривались различные проблемы использования компьютерных технологий в обучении. Так, в исследовании Т.В. Шангиной предметом исследования является познавательная деятельность студентов в процессе изучения информационных технологий на базе конкретной дисциплины международного туризма. Курс изучения информатики в конкретной области предлагает в своей работе В. П. Шумилин. Объектом исследования диссертации Д.П. Муравлева является совершенствование образовательного процесса вуза на основе новых информационных технологий. М. Н. Капранова в своей работе предлагает новый учебный план и новые учебные программы, указывая на спиралевидную методику преподавания дисциплин, что дает возможность усложнять материал на ния педагогических вузов. Автореф. дисс. ...канд. пед. наук. М., МИГУ, 1999; Жукова JI.A. Становление инновационного стиля мышления студентов в процессе компьютерного моделирования межпредметных задач. Автореф. дисс. ...канд. пед. наук. Саратов, 1998; Капранова М.Н. Информационно-компьютерная составляющая профессиональной подготовки. Формирование информационной культуры на этапе общего среднего образования. Автореф. дисс. ...канд. пед. наук. М., 1999; Кравчук Т.Н. Учебные задачи в профессиональном обучении студентов вуза с использованием компьютера. Автореф. дисс. ...канд. пед. наук. М., 1999; Куценко С.М. Моделирующие компьютерные программы в процессе лабораторно-практических занятий студентов вуза. Автореф. дисс. ...канд. пед. наук. М., 1999; Лобач О.В. Научно-педагогические основы мультимедийного трансфера информации студентов гуманитарных специальностей университета. Автореф. дисс. ...канд. пед. наук. Ставрополь: СГУ, 1999; Муравлев Д.П. Совершенствование образовательного процесса вуза на основе новых информационных технологий. Автореф. дисс. .. .канд. пед. наук. М.: ВУ, 1999; Однокопытный В.Н. Совершенствование комплексного применения современных технических средств обучения в военно-специальной подготовке слушателей (курсантов) вузов инженерных войск. Автореф. дисс. ...канд. пед. наук. М., 20002; Руденко Ю.С. Совершенствование теории и практики обучения слушателей и курсантов высших военно-учебных заведений. Автореф. дисс. ...докт. пед. наук. М., ВУ, 2002; Филатов O.K. Информатизация современных технологий обучения в высшей школе. Автореф. дисс. ...канд. пед. наук. М., ИОСО РАО, 1999; Шангина Т.В. Методические основы развития познавательной деятельности студентов гуманитарного вуза в процесс изучения информационных технологий. Автореф. дисс. ...канд. пед. наук. М., 1999; Шумилин В.П. Содержание и методика преподавания курса новых информационных технологий при подготовке специалистов в области правоведения. Автореф. дисс. ...канд. пед. наук. М., 1999 9 §2. Сущность, содержание и виды использования компьютерных технологий в обучении студентов гуманитарных вузов Для обоснования сущности, содержания и видов использования ^ компьютерных технологий необходимо выявить их природу и место в педагогической деятельности. Основные положения о сущности, содержании, целях и задачах использования КТ в обучении студентов разработаны в диссертациях различных авторов, рассматривающих различные подходы к этому вопросу. Так, в диссертациях С.М. Анохина, А.К. Быкова, JI.A. Жуковой, С.П. Седых компьютерные технологии рассматриваются как одна из разновидностей педагогических технологий, являющаяся средством повышения эффективности педагогической деятельности, повышения эффективности научно-исследовательской деятельности в образовании, компонен* том образовательно-педагогической деятельности. Авторами рассматриваются педагогические условия подготовки студентов к использованию компьютерных технологий в процессе компьютерного моделирования межпредметных задач, подготовки и проведения учебных занятий1. В диссертационных исследованиях С.К. Голубевой, O.K. Филатова, Т.В. Шангиной использование компьютерных технологий рассматривается с точки зрения организационной, информационной и познавательной функций2. В исследовательских работах Т.Н. Кравчук, С.М. Куценко, В.Ю. 1См.: Анохин С.М. Педагогические условия подготовки студентов к использованию компьютерных технологии. Автореф. дисс ... канд. пед. наук. М., 2000; Быков А. К. Теория и практика развития педагогического мастерства преподавателей высшей военной школы. Автореф. дисс. докт. пед. наук. М.: ВУ, 2000; Жукова JI.A. Становление инновационного стиля мышления студентов в процессе компьютерного моделирования межпредметных задач. Автореф. дисс ...канд. пед. наук Саратов. 1998; Седых С.П. Компьютерная технология подготовки и проведения учебных занятий. Автореф. дисс ...канд. пед. наук. М., 1999; 2См.: Голубева С.К. Содержательные и организационные аспекты информационной подготовки студентов гуманитарного направления педагогических вузов. Автореф. дисс ...канд. пед. наук. М.: МГТГУ, 1999; Филатов O.K. Информатизация современных технологий обучения в высшей школе. Автореф. дисс ...докт. пед. наук. М. ИОСО 38 В военной педагогике подобные вопросы рассматривали в диссертационных исследованиях Ю.С. Руденко, Д.П. Муравлев, В.Н. Однокопытный, и др1. » Отдельные вопросы организации использования компьютерных и информационных технологий в обучении студентов рассматривались в диссертационных исследованиях С.М. Анохина, С.К. Голубевой, Т.Н. Кравчук, С.П. Седых, O.K. Филатова, и др2. Анализ изучения научной литературы и результаты данного диссертационного исследования показывают, что одним из важных педагогических путей повышения эффективности использования КТ в обучении студентов гуманитарных вузов, является совершенствование организации образовательного процесса студентов в высшем учебном заведении. В ходе проведения опытно-экспериментальной работы на кафедрах и * факультетах гуманитарных вузов была апробирована комплексная целевая программа повышения эффективности применения КТ в обучении студентов. Было установлено, что существующее сегодня использование компьютерных технологий в обучении студентов гуманитарного вуза не полностью удовлетворяют тем требованиям, которые предъявляет современное общество к высшему гуманитарному образованию. Качественное улучшение 1См.: Руденко Ю. С. Проектирование обучения слушателей и курсантов в высшей военной школе. Автореф. дисс. ...канд. пед. наук М.: ВУ, 2001 ; Муравлев Д.П. Совершенствование образовательного процесса вуза на основе информационных технологий. Автореф. дисс. ...канд. пед. наук. М.: ВУ, 1999; Однокопытный В.Н. Совершенствование комплексного применения современных технических средств обучения в военноспециальной подготовке слушателей (курсантов) вузов инженерных войск. Автореф. дисс. ... канд. пед. наук. М.: ВУ, 2002 2См.: Анохин С.М. Педагогические условия подготовки студентов к использованию компьютерных технологий. Автореф. дисс ...канд. пед. наук. М.:,2000; Голубева С.К. Содержательные и организационные аспекты информационной подготовки студентов гуманитарного направления педагогических вузов. Автореф. дисс. ...канд. пед. наук. ^ М., 1999; Кравчук Т.Н. Учебные задачи в профессиональном обучении студентов вуза с использованием компьютера. Автореф. дисс ...канд. пед. наук М., 1999; Седых С.П. Компьютерная технология подготовки и проведения учебных занятий. Автореф. дисс ...канд. пед. наук. М.,1999; Филатов O.K. Информатизация современных технологий обучения в высшей школе. Автореф. дисс ... докт. пед. наук. М., 2000 135 |