Проверяемый текст
Грибков, Сергей Андреевич; Повышение эффективности обучения слушателей военных вузов на основе боевого опыта (Диссертация 2006)
[стр. 93]

должностных лиц по руководству процессом формирования правовой культуры у курсантов в ходе изучения гуманитарных дисциплин.
На этом этапе посредством проведения контрольных и зачётных форм по контролю уровня остаточных знаний у
курсантов, целенаправленного наблюдения за поведением военнослужащих, бесед и анкетирования, изучения и анализа различной документации, были выявлены первые психолого-педагогические признаки эффективности деятельности по формированию правовой культуры у курсантов в ходе изучения гуманитарных дисциплин.
В ходе осуществления опытно-экспериментальной работы к числу офицеров
и прапорщиков группы динамического наблюдения по линии субъектов было отнесено 164 военнослужащих (см.
табл.
5).
Тут же выявлялось основное содержание комплекса педагогических путей и условий, способствующих успешной деятельности по
формированию правовой культуры у курсантов в ходе изучения гуманитарных дисциплин.
На втором этапе констатирующего эксперимента была произведена типизация военнослужащих группы динамического наблюдения по линии субъектов процесса
формирования правовой культуры у курсантов в ходе изучения гуманитарных дисциплин на основе критериев и показателей, выявленных и обоснованных в данной главе выше.
Итогом этой работы явилась типизация, предусматривающая их разделение на
четыре типа: 1.
офицеры начальники вузов и их заместители; 2.
офицеры отделов воспитательной работы вузов; 3.
профессорско-преподавательского сос тав; 4.
офицеров и прапорщиков факультетов и курсов.
Содержащиеся в работе теоретические положения и результаты научного исследования докладывались и обсуждались: • на межвузовской научной конференции в г.
М оскве на тему: «Социальные и психологические проблемы индивидуальности человека», в
93
[стр. 95]

педагогического изучения военнослужащих, в целях выбора оптимальных путей повышения эффективности обучения; овладение педагогическими способами оперативного изучения, анализа и обобщения информации о признаках предрасположенности к проявлению сложностей в организации и осуществлении деятельности по повышению эффективности обучения слушателей на основе боевого опыта; обобщение положительного педагогического опыта деятельности должностных лиц по руководству процессом повышения эффективности обучения слушателей на основе боевого опыта.
На этом этапе посредством проведения контрольных и зачётных форм по контролю уровня остаточных знаний у
слушателей, целенаправленного наблюдения за поведением военнослужащих, бесед и анкетирования, изучения и анализа различной документации, были выявлены первые психологопедагогические признаки эффективности деятельности по повышению эффективности обучения слушателей на основе боевого опыта.
В ходе осуществления опытно-экспериментальной работы к числу офицеров
группы динамического наблюдения по линии субъектов было отнесено 90 военнослужащих (см.
табл.
5).
Тут же выявлялось основное содержание комплекса педагогических путей и условий, способствующих успешной деятельности по
повышению эффективности обучения слушателей на основе боевого опыта.
На втором этапе констатирующего эксперимента была произведена типизация военнослужащих группы динамического наблюдения по лини субъектов процесса
повышения эффективности обучения слушателей на основе боевого опыта на основе критериев и показателей, выявленных и обоснованных в данной главе выше.
Итогом этой работы явилась типизация, предусматривающая их разделение на
три типа: 1.
офицеры командования и учебных отделов вузов; 2.
офицеры научно-исследовательских отделов вузов; 95

[стр.,96]

3.
профессорско-преподавательский состав.
Содержащиеся в работе теоретические положения и результаты научного исследования докладывались и обсуждались: • на межвузовской научной конференции в г.
Москве на тему: «Социальные и психологические проблемы индивидуальности человека», в
2006 году, на базе Московского психолого-социального института; • в научном сообщении на заседании кафедры педагогики Военного университета на тему: «Научные и организационные основы обучения слушателей военных вузов на основе боевого опыта».
Часть материалов исследования включена в учебное пособие «Педагогика боевых действий: специфика и содержание деятельности должностных лиц структур по работе с личным составом» подготовленное при Главном командовании Внутренних войск МВД России в 2006 году.
Полученные результаты апробировались путём внедрения в деятельность должностных лиц Военного университета, Общевойсковой академии ВС РФ, Академии тыла и транспорта ВС РФ комплексной целевой программы использования опыта боевых действий в обучении слушателей военных вузов, что подтверждается документально.
Проведенный констатирующий эксперимент позволил уточнить содержание, организацию и методику формирующего эксперимента.
По его результатам для проведения формирующего эксперимента были сформированы контрольная и экспериментальная группы субъектов процесса повышения эффективности обучения слушателей на основе боевого опыта, в которые вошли соответственно: • по 16 и 9 офицеров командования и учебных отделов вузов, • по 16 и 15 офицеров научно-исследовательских отделов вузов, • по 13 и 21 человек профессорско-преподавательского состава соответственно в контрольные и экспериментальные группы (см.
табл.
5).
96

[Back]