|
131 динамику физическою развития учащихся в течение г ода, что свидетельствует об эффективности спортивно-оздоровительной работы в школе саморазвития. Результаты анкетирования показали, что большинство учащихся (61,7%) оценили сосгоянис своего здоровья на «хорошо». При этом учащиеся начальных классов оценили состояние своего здоровья выше (72,4%), чем учащиеся средних (67,7%) и старших классов (45,2%). Хронический дефицит двигательной активности детей тормозит их нормальное физическое развитие, угрожает здоровью. Около 30 % детей школьного возраста составляют группу риска. Выявлена достоверная связь между заболеваемостью и физическим развитием детей. Многочисленные исследования, проведенные в нашей стране, показывают, что школьники с низкой двигательной активностью имеют повышенный уровень заболеваемости вследствие снижения общего уровня функциональных возможностей и иммунитета организма. С возрастом последствия малой двигательной активности все более усугубляются, приводя к быстрому старению организма человека, ранней потере трудоспособности. Движение основное внешнее проявление деятельности организма и вместе с тем важный фактор его развития. При ограничении движений резко замедляется физическое и психическое развитие. Двигательная активность является одним из необходимых условий нормального развития высшей нервной деятельности ребенка, его речевой функции и мышления. Академиком М.М. Кольцовой доказано, что движения помогают видеть, слышать, говорить, запоминать, понимать неизвестное. Без них невозможно овладение навыками, которые требуются для физической культуры и трудового обучения. Показатели здоровья тесно коррелируют с характером двигательного режима, поэтому необходимы дополнительные меры по его активизации: |
351 • оценить эффектность оздоровительной и психологической работы в школе и действенность любых педагогических инноваций, начинаний с точки зрения воздействия на здоровье школьников. Учитывая, что в качестве одной из основных задач современной школы становится задача подготовить ребенка к самостоятельной жизни, вырастить его нравственно и физически здоровым, научить быть здоровым, мы смотрим на проблему образовательного процесса с позиций сохранения и укрепления здоровья подрастающего поколения, его социальнобиологической адаптации. Творческое оживление учителей в школе, характеризуется внедрением в воспитательно-образовательный процесс новых антропоэкологических технологий с позиций гуманизации образования, личностно-ориентированного обучения. Хронический дефицит двигательной активности детей тормозит их нормальное физическое развитие, угрожает здоровью. Около 30 % детей школьного возраста составляют группу риска. Выявлена достоверная связь между заболеваемостью и физическим развитием детей. Многочисленные исследования, проведенные в нашей стране, показывают, что школьники с низкой двигательной активностью имеют повышенный уровень заболеваемости вследствие снижения общего уровня функциональных возможностей и иммунитета организма. С возрастом последствия малой двигательной активности все более усугубляются, приводя к быстрому старению организма человека, ранней потере трудоспособности. Показатели здоровья тесно коррелируют с характером двигательного режима, поэтому необходимы дополнительные меры по его активизации: 1) увеличение объема обязательных занятий за счет 2-х дополнительных учебно-тренировочных часов с их равномерным распределением в течение недели (не менее 4-6 раз в неделю); 2) проведение большинства уроков физической культуры на открытом воздухе; |