|
86 циальнои (осознанный выбор стиля своего поведения, умение осознавать свои чувства и потребности и адекватно их выражать, способность к консгруктивному взаимодействию в конфликте, готовность к самореализации в социальной сфере); д) морально-нравственной (такой уровень развития морали, когда человек поступает согласно собственным принципам, уважая при этом принципы других, осознание и ответственность). 3. Принципы взаимодействия человека с миром, которые определяют его поведение и поступки. Признание вариативности восприятия мира; умение видеть глубокие причинно-следственные связи в окружающем мире, альтернативные пути развития, прогнозировать последствия; толерантность, ненасилие, осознание, ответственность, активность и т.д. Именно личностная (физическая, эмоциональная, интеллектуальная, социальная и морально-нравственная) зрелость обуславливает следующие принципы взаимодействия Человека с Окружающим Миром. • признание разнообразия точек зрения на мир («картин мира»); • терпимость но отношению к окружающему (точке зрения, социуму, культуре); • отрицание насилия при решении проблем разного уровня; • активность в решении личных, общественных и мировых проблем. Таким образом, описанный портрет может быть зрительно представлен (схема 3) в виде «Земного шара», где ядро глубинный слой, состоящий из четырех принципов, далее личностные характеристики, конкретно описывающие понятия зрелости личности, а граница «земная кора» те принципы взаимоотношения Человека с Миром, которые, в конечном счете, определяют его поведение и поступки |
восприятие множества возможностей, осознанный выбор и принятие на себя I ответственности за последствия данного выбора. 2. Личностные характеристики, конкретно описывающие понятие зрелости: а) физической (принятие своего тела и позитивное отношение к нему, сохранение и укрепление своего здоровья, здоровый образ жизни); б) эмоциональной (эмоционально-личностная автономия при столкновении собственных ценностей и ценностей социального окружения, минимизация конфликта за счет преобразования тех и других, терпимость, душевное равновесие); в) интеллектуальной (владение методами научного познания, приемами мыслительной деятельности, рефлексивные умения); г) социальной (осознанный выбор стиля своего поведения, умение осознавать свои чувства и потребности и адекватно их выражать, способность к конструктивному взаимодействию в конфликте, готовность к самореализации в социальной сфере); д) морально-нравственной (такой уровень развития морали, когда человек поступает согласно собственным принципам, уважая при этом принципы других, осознание и ответственность). 3. Принципы взаимодействия человека с миром, которые определяют его поведение и поступки. Признание вариативности восприятия мира; умение видеть глубокие причинно-следственные связи в окружающем мире, альтернативные пути развития, прогнозировать последствия; толерантность, ненасилие, осознание, ответственность, активность и т.д. • Именно личностная (физическая, эмоциональная, интеллектуальная, социальная и морально-нравственная) зрелость обуславливает следующие принципы взаимодействия Человека с Окружающим Миром: • признание разнообразия точек зрения на мир («картин мира»); • терпимость по отношению к окружающему (точке зрения, социуму, культуре); • отрицание насилия при решении проблем разного уровня; • активность в решении личных, общественных и мировых проблем. 241 Схема 6 Портрет выпускника антроиоэкологической школы 4 / Эмоциональная & ,Ск зрелость ег Интеллектуальная зр ел о сть >■ I и I Социальная Физическая зрелость Моральнонравственная зрелость \ ^ . Э х ЭдхО Таким образом, описанный портрет может быть зрительно представлен в виде «Земного шара», где ядро глубинный слой, состоящий из четырех принципов, далее личностные характеристики, конкретно описывающие понятия зрелости личности, а граница «земная кора» те принципы взаимоотношения Человека с Миром, которые, в конечном счете, определяют его поведение и поступки. Описанный нами портрет выпускника антропоэкологической школы не является жестким, его составляющие взаимосвязаны и взаимообусловлены, когда одно одновременно является и причиной, и следствием другого, и в этом мы видим и целостность, и гармонию личности. * |