|
конспектов. Вступительное слово обычно занимает от 10 до 15 минут. Превышение этого времени обычно приводит группу в тягостное состояние, . в котором люди находятся, выслушивая доклады и лекции. Во время * вступительного слова тренеры устанавливают зрительный контакт с участниками. Взаимодействие и взаимодополнение тренеров создает прецедент совместного осмысления того, что обсуждается в круге, Тренеры стремятся продемонстрировать уже во вступительном слове примеры принятия уточнений, подсказок и неагрессивной реакции на возражения. Кроме того, очень полезно зафиксировать расхождение в точках зрения тренеров и, не впадая в обсуждение противоречий и не споря, двинуться дальше. Цель вступительного слова именно в том, чтобы продемонстрировать участникам пример того, как будут строиться 1 отношения на занятиях, а не в том, чтобы рассказать об их содержании. Обсуждение групповых норм. Для того, чтобы обеспечить необходимые для работы темп и ритм, а также для того, чтобы создать условия для формирования группы, как единого организма, тренеры знакомят участников с нормами и правилами, по которым группа будет существовать в течение всего цикла занятий: равенство каждый имеет равное со всеми право отстаивать свою точку зрения; ничье мнение не считается имеющим больший или меньший вес; каждому, включая тренеров, группа предоставляет равную с другими возможность высказать свои аргументы; защищенность на участников, как и на тренеров, распространяется безусловное обязательство сохранять конфиденциальность; это значит, что нельзя выносить за пределы 1руппы информацию о том, кто и как себя проявил на группе; обратная связь обратная связь должна быть объективной; необходимо, чтобы участники группы не давали оценок и не интерпретировали поведение друг друга, а описывали свои собственные переживания и ощущения, вызываемые поведением партнера; 169 |
88 кратическую обстановку, снимает определенную социальную дистанцию, вызванную различным статусом участников. Тренеры работают также в спортивной одежде. Место, занимаемое участниками и тренерами в кругу, произвольно и никак не регламентируется. В ходе занятий возможна смена места. Однако тренеры намеренно располагаются друг напротив друга. Это сразу работает на разрушение стереотипа «Учителя перед учениками». Вступительное слово тренеров Во вступительном слове тренеры знакомят участников с целями и задачами тренинга, кратко характеризуются методы обучения, сообщают основные элементы режима дня и точное время окончания занятий. Эта информация преподносится совместно, в форме свободного диалога тренеров. Параллельно участникам раздают программы занятий и базовые конспекты, если они предусмотрены. Ведущие объясняют назначение базовых конспектов. Вступительное слово обычно занимает от 10 до 15 минут. Превышение этого времени обычно приводит группу в тягостное состояние, в котором люди находятся, выслушивая доклады и лекции. Во время вступительного слова тренеры устанавливают зрительный контакт с участниками. Взаимодействие и взаимодополнение тренеров создает прецедент совместного осмысления того, что обсуждается в круге. Тренеры стремятся продемонстрировать уже во вступительном слове примеры принятия уточнений, подсказок и неагрессивной реакции на возражения. Кроме того, очень полезно зафиксировать расхождение в точках зрения тренеров и, не впадая в обсуждение противоречий и не споря, двинуться дальше. Цель вступительного слова именно в том. чтобы продемонстрировать участникам пример того, как будут строиться отношения на занятиях, а не в том, чтобы рассказать об их содержании. Обсуждение групповых норм Для того, чтобы обеспечить необходимые для работы темп и ритм, а также для того, чтобы создать условия для формирования группы, как единого организма, тренеры знакомят участников с нормами и правилами, по которым группа будет существовать в течение всего цикла занятий: равенство каждый имеет равное со всеми право отстаивать свою точку зрения; ничье мнение не считается имеющим больший или меньший вес; каждому, включая 89 тренеров, группа предоставляет равную с другими возможность высказать свои аргументы; защищенность на участников, как и на тренеров, распространяется безусловное обязательство сохранять конфиденциальность; это значит, что нельзя выносить за пределы группы информацию о том, кто и как себя проявил на группе; обратная связь обратная связь должна быть объективной; необходимо, чтобы участники группы не давали оценок и не интерпретировали поведение друг друга, а описывали свои собственные переживания и ощущения, вызываемые поведением партнера; «здесь и теперь» в тренинге важно, чтобы участники жили жизнью группы, анализировали не прошлые или будущие события, а научились мужественно и объективно воспринимать то, что происходит здесь и теперь; высказывание от своего лица говоря что-то, участник принимает на себя ответственность за то, что он говорит и не пытается повлиять на мнение других; игровые имена и общение на «ты» каждый участник придумывает игровое имя; участники группы обращаются друг к другу на «ты», включая тренеров. Эта традиционная тренинговая норма, способствующая изменению социальных стереотипов. После ознакомления с нормами группа обсуждает их (любые возражения обсуждаются и принимаются). По мере развития группы нормы могут уточняться. Реализация нормы игрового имени позволяет перейти к следующей фазе процедуре знакомства. Знакомство Процедура знакомства начинается с того, что участникам раздаются карточки, на которых они должны написать свое игровое имя ярко и крупно. Тренеры представляются под своими игровыми именами. Следующим шагом является представление участниками своего игрового имени. Это первое высказывание участников в круге, оно встречается с вниманием и одобрением. Нужно, чтобы участник не испытывал затруднений, обусловленных содержанием своего высказывания, поэтому тренер предлагает сказать, почему было выбрано именно это игровое имя, и какими чертами характера обладает человек с этим именем. Первыми представляют свои игровые имена тренеры. Это соз |