Проверяемый текст
Махина Татьяна Владимировна. Особенности использования социально-психологического тренинга в целях развития лидерских качеств студентов-будущих менеджеров (Диссертация 2003)
[стр. 170]

«здесь и теперь» в тренинге важно, чтобы участники жили жизнью группы, анализировали не прошлые или будущие события, а научились мужественно и объективно воспринимать то, что происходит здесь и теперь; высказывание от своего лица говоря что-то, участник принимает на себя ответственность за то, что он говорит и не пытается повлиять на * мнение других; игровые имена и общение на «ты» каждый участник придумывает игровое имя; участники группы обращаются друг к другу на «ты», включая тренеров.
Эта традиционная тренинговая норма, способствующая изменению социальных стереотипов.
После ознакомления с нормами группа обсуждает их (любые возражения обсуждаются и принимаются).
По мере развития группы нормы могут уточняться.
Реализация нормы игрового имени позволяет перейти к следующей фазе процедуре знакомства.
Знакомство.
Процедура знакомства начинается с того, что участникам раздаются карточки, на которых они должны написать свое игровое имя ярко и крупно.
Тренеры представляются под своими игровыми именами.
Следующим шагом является представление участниками своего игрового имени.
Это первое высказывание участников в круге, оно встречается с вниманием и одобрением.
Нужно, чтобы участник не испытывал затруднений, * обусловленных содержанием своего высказывания, поэтому тренер предлагает сказать, почему было выбрано именно это игровое имя, и какими чертами характера обладает человек с этим именем.
Первыми представляют свои игровые имена тренеры.
Это создает
прецедент неформального содержательного эмоционального знакомства.
Далее высказываются участники по мере собственной готовности.

170
[стр. 89]

89 тренеров, группа предоставляет равную с другими возможность высказать свои аргументы; защищенность на участников, как и на тренеров, распространяется безусловное обязательство сохранять конфиденциальность; это значит, что нельзя выносить за пределы группы информацию о том, кто и как себя проявил на группе; обратная связь обратная связь должна быть объективной; необходимо, чтобы участники группы не давали оценок и не интерпретировали поведение друг друга, а описывали свои собственные переживания и ощущения, вызываемые поведением партнера; «здесь и теперь» в тренинге важно, чтобы участники жили жизнью группы, анализировали не прошлые или будущие события, а научились мужественно и объективно воспринимать то, что происходит здесь и теперь; высказывание от своего лица говоря что-то, участник принимает на себя ответственность за то, что он говорит и не пытается повлиять на мнение других; игровые имена и общение на «ты» каждый участник придумывает игровое имя; участники группы обращаются друг к другу на «ты», включая тренеров.
Эта традиционная тренинговая норма, способствующая изменению социальных стереотипов.
После ознакомления с нормами группа обсуждает их (любые возражения обсуждаются и принимаются).
По мере развития группы нормы могут уточняться.
Реализация нормы игрового имени позволяет перейти к следующей фазе процедуре знакомства.
Знакомство Процедура знакомства начинается с того, что участникам раздаются карточки, на которых они должны написать свое игровое имя ярко и крупно.
Тренеры представляются под своими игровыми именами.
Следующим шагом является представление участниками своего игрового имени.
Это первое высказывание участников в круге, оно встречается с вниманием и одобрением.
Нужно, чтобы участник не испытывал затруднений, обусловленных содержанием своего высказывания, поэтому тренер предлагает сказать, почему было выбрано именно это игровое имя, и какими чертами характера обладает человек с этим именем.
Первыми представляют свои игровые имена тренеры.
Это соз


[стр.,90]

90 дает прецедент неформального содержательного эмоционального знакомства.
Далее высказываются участники по мере собственной готовности.

Очень важным моментом является умение тренера держать паузу.
Участнику необходимо время, чтобы осмыслить поставленную задачу, сформулировать ответ, ощутить готовность к высказыванию.
Сокращенная пауза приводит к ощущению давления и подстегивания со стороны тренера, а затянутая пауза свидетельствует о неблагополучии в ходе занятий (вакуум, скука, нежелание работать с поставленной задачей).
Тренер предпринимает решительные меры по изменению отношений участников к ходу занятий.
Высказывание об ожиданиях После процедуры знакомства тренеры предлагают участникам высказаться о своих ожиданиях и поделиться видением того, чему они обрадуются в конце тренинга, что они хотят получить.
Цель этого обсуждения: помочь участникам провести разграничение между возможным и невозможным; освоить такую форму коммуникации, как групповое обсуждение (тренеры помогают участникам более раскрепощенно вести себя, задавать вопросы, высказывать свои впечатления, уточнять формулировки); стимулировать познавательную мотивационную установку участников группы.
Опыт показал, что в группе может встречаться весьма широкий разброс ожиданий, несмотря на то, что участники уже заранее знают, чему будет посвящен тренинг.
Здесь и желание развлечься, отвлечься от будничных дел, желание просто поумнеть, получить новые знания, узнать поближе друг друга, повысить самооценку, ожидания отработать определенные навыки, ради которых и был организован тренинг.
Очень важно прояснить все моменты, связанные с ожиданиями на начальном этапе, чтобы по окончании участников не постигло разочарование из-за неоправдавшихся надежд.
Сплочение группы является одной из целей тренинга навыков работы в команде, но совсем не предполагается, что эта цель будет достигнута 8 ходе тренинга сенситивных способностей или креативности.
Она может стать побочным эффектом тренинга, но никак не основным.
Высказывание об ожиданиях обычно завершается тренерами, которые напоминают, что от каждого и только от него будет зависеть эффективность занятий.
Сообщение о состоянии

[Back]