|
Сообщение о состоянии. 172 Это упражнение имеет несколько целей: участникам предоставляется удобный повод высказаться в форме сообщения, освоем состоянии, о. своем отношении к форме проведения занятий, при этом ситуация почти безопасная, т.к. высказаться просят не о причинах, а о результате — состоянии в текущий момент времени; это упражнение помогает сконцентрировать внимание на чувствах в данный момент и учит умению выражать свои чувства; обостряется чувствительность к состоянию других и группы в целом; участники чувствуют сходство своего состояния и состояния других (по крайней мере, некоторых), что способствует формированию групповой сплоченности. Со стороны тренеров во время сообщения о самочувствии очень важна искренность. Искреннее поведение тренеров задает общий доверительный тон в группе. Опрос о состоянии проводится и в начале и в конце каждого цикла занятий (рабочего дня). Это дает информацию тренеру о фазах фуппового процесса, уровне восприятия новой информации, позволяет более точно подбирать психотехнические упражнения, стабилизирующие групповой процесс и регулировать нагрузку. В ходе социально-психологического тренинга развития АМГ1С студентов-менеджеров используются различные методы. Видеотренинг. Основой проведения СПТ развития АМГ1С являются активные формы обучения. Это позволяет участникам на группе отработать и закрепить техники и приемы эффективного поведения. Наиболее действенным является метод видеотренинга. Участник имеет уникальную возможность получить обратную связь не только от членов группы, но и наблюдать свое поведение и оценивать его на экране видеосистемы. Именно видеотренинг позволяет |
91 Это упражнение имеет несколько целей: участникам предоставляется удобный повод высказаться в форме сообщения о своем состоянии, о своем отношении к форме проведения занятий, при этом ситуация почти безопасная, т.к. высказаться просят не о причинах, а о результате состоянии в текущий момент времени; это упражнение помогает сконцентрировать внимание на чувствах в данный момент и учит умению выражать свои чувства; обостряется чувствительность к состоянию других и группы в целом; участники чувствуют сходство своего состояния и состояния других (по крайней мере, некоторых), что способствует формированию групповой сплоченности. Со стороны тренеров во время сообщения о самочувствии очень важна искренность. Искреннее поведение тренеров задает общий доверительный тон в группе. Опрос о состоянии проводится и в начале и в конце каждого цикла занятий (рабочего дня). Это дает информацию тренеру о фазах группового процесса, уровне восприятия новой информации, позволяет более точно подбирать психотехнические упражнения, стабилизирующие групповой процесс и регулировать нагрузку. Характеристика основных методов ОПТ развития лидерских качеств.В ходе социально-психологического тренинга используются различные методы. Видеотренинг Основой проведения ОПТ развития лидерских качеств являются активные формы обучения. Это позволяет участникам на группе отработать и закрепить техники и приемы эффективного поведения. Наиболее действенным является метод видеотренинга. Участник имеет уникальную возможность получить обратную связь не только от членов группы, но и наблюдать свое поведение и оценивать его на экране видеосистемы. Именно видеотренинг позволяет тренеру подобрать необходимые способы психологического воздействия на участника группы, причем делать это дозировано, в зависимости от индивидуальных особенностей человека. Например, одному участнику бывает достаточно самому (мысленно) представить свои ошибки и неверные действия, как он уже готов отказаться от неадекватных стереотипов своего поведения (например от привычки негативно оценивать личность собеседника) и готов активно усваивать новые способы и приемы общения. Другому же участнику может понадобиться испытать на себе всю |