|
37 Мейхоун [138] при обосновании этих гипотез спрашивал студентов о том, какие профессии они хотят выбрать. Психологи-консультанты, располагавшие информацией об академической успеваемости студентов, и результатами их тестирования, оценивали реалистичность высказанных пожеланий: Мотивированные на успех индивиды с определенной по Элперту и Хейбсру низкой «мешающей тревожностью» продемонстрировали большую реалистичность в выборе профессии, чем индивиды, мотивированные на избегание неудачи. Мейхоун предложил испытуемымоценить также свои способности относительно других студентов и высказать мнение об уровнях способности, необходимых для различных профессий. Из обоих видов информации для каждого испытуемого был получен показатель расхождения с целью (собственные способности и способности, необходимые для выбраннойпрофессии, по отношению к привлекающей профессии). В итоге у половины испытуемых, мотивированных на успех, отклонения от цели носили реалистический характер (средняя треть распределения показателей). У второй половины они были нереалистичны (нижняя и верхняя треть). Выбор профессии у 82% индивидов, мотивированных на избегание неудачи, характеризовался завышенными или заниженными требованиями. Наконец, подтвердилось предположение Мейхоуна, что мотивированные на избегание неудачи индивиды не стремятся получить или даже игнорируют информацию, если она способствует реалистичному выбору профессии. Оценки собственной способности сопоставлялись с объективными исследованиями и результатами тестов. Выяснилось, что мотивированные на избегание неудачи индивиды оценивают свои способности значительно менее адекватно, чем индивиды, мотивированные на успех. Несмотря на то, что такие ориентированные на реальные задачи исследования несколько расширили представления о механизмах |
47 Мейхоун (С. Н. МаЬопе, 1960) при обосновании этих гипотез спрашивал студентов о том, какие профессии они хотят выбрать. Психологи-консультанты, располагавшие информацией об академической успеваемости студентов и результатами их тестирования, оценивали реалистичность высказанных пожеланий. Мотивированные на успех индивиды с определенной по Элперту и Хейберу (К. А1рел, N. НаЬег, 1960) низкой «мешающей тревожностью» продемонстрировали большую реалистичность в выборе профессии, чем индивиды, мотивированные на избегание неудачи. Мейхоун предложил испытуемым оценить также свои способности относительно других студентов и высказать мнение об уровнях способности, необходимых для различных профессий. Из обоих видов информации для каждого испытуемого был получен показатель расхождения с целью (собственные способности и способности, необходимые для выбранной профессии, по отношению к привлекающей профессии). В итоге у половины испытуемых, мотивированных на успех, отклонения от цели носили реалистический характер (средняя треть распределения показателей). У второй половины они были нереалистичны (нижняя и верхняя треть). Выбор профессии у 82% индивидов, мотивированных на избегание неудачи, характеризовался завышенными или заниженными требованиями. Наконец, подтвердилось предположение Мейхоуна, что мотивированные на избегание неудачи индивиды не стремятся получить или даже игнорируют информацию, если она способствует реалистичному выбору профессии. Оценки собственной способности сопоставлялись с объективными исследованиями и результатами тестов. Выяснилось, что мотивированные на избегание неудачи индивиды 48 оценивают свои способности значительно менее адекватно, чем индивиды, мотивированные на успех. Несмотря на то, что такие ориентированные на реальные задачи исследования несколько расширили представления о механизмах мотивированного поведения, они скрыли лишь самый верхний слой проблем в этой области. Потенциал понятия «ожидание» был проанализирован лишь в одной вероятностной плоскости. В 80-е гг. исследования мотивации достижения привели к сильной дифференциации трех основных факторов мотивационного процесса: личностного фактора, мотива и обоих ситуационных факторов субъективной вероятности успеха и привлекательности. Сначала мотив достижения был разделен на две мотивационные тенденции стремление к успеху и избегание неудачи. Мотив избегания неудачи оказался разнородным. Он был разделен на боязнь неудачи, основывающуюся на представлении о своих недостаточных способностях, и тревожность, связанную со страхом перед социальными последствиями (Н.И. ЗсЬтак, 1976). Были выделены отдельные параметры личности, определяющие особенности мотивационной системы индивида. Таковыми оказались личностные стандарты (Т КиЫ, 1978), устойчивая предубежденность атрибуции, протяженность временной перспективы, относительнонормативная ориентация и т.д. Привлекательность не связывают исключительно с субъективной вероятностью успеха. Последствия действия не сводятся исключительно к самооценке. В качестве индивидуальной оценки ситуации с точки зрения возможных последствий действия переменная «привлекательность» представляет собой результат взаимодействия личностных и ситуационных факторов. Ситуационные переменные никогда не являются «чисто» ситуационными и также зависят от индивидуальных особенностей личности. |