|
осуществления квалифицированного исследования личности несовершеннолетнего, получения от специалистов-психологов этих учреждений рекомендаций относительно наиболее оптимальной для него меры воздействия и наиболее результативном режиме се исполнения. Пока же практически единственным средством для всестороннего и глубокого исследования личности несовершеннолетнего является назначение СПЭ индивидуально-психологических особенностей, степени их влияния на поведение несовершеннолетнего. Понятие индивидуально-психологических особенностей, будучи собирательным, включает в себя направленность личности, особенности ее мотивационной, волевой, эмоциональной сфер, характера, темперамента, познавательной деятельности, социокультурно обусловленные ценностные ориентации, особенности смыслового восприятия различных ситуаций, стереотипы поведения и эмоционального реагирования и др. Конкретные рамки экспертного исследования индивидуально-психологических особенностей личности несовершеннолетнего задаются необходимым объемом ее судебного исследования. В одних случаях бывает необходимым установление характерологических черт (подчиняемость, внушаемость), в других случаях большое значение приобретает содержательная характеристика ценностной, нравственной ориентации, социальных установок и т.д. Когда при назначении экспертизы суд не конкретизирует предмет и объем исследования личности, эксперту-психологу следует проводить полное психодиагностическое исследование индивидуально-психологических особенностей. Подробное психологическое изучение личности несовершеннолетнего необходимо суду в контексте решения многих вопросов, возникающих при индивидуализации ответственности и наказания. Для обоснования вывода о том, что исправление несовершеннолетнего возможно без привлечения его к уголовной ответственности, а путем применения к нему воспитательных мер, важны констатация незначительной выраженности негативного поведения подростка в прошлом и в настоящем, а также позитивный прогноз относительного его будущего поведения. Это требует изучения, прежде всего, направленности 141 |
вается высоко и успешно используется в осуществлении правосудия по делам несовершеннолетних1. Таким образом, практически единственным средством всестороннего глубокого исследования личности несовершеннолетнего правонарушителя является назначение СПЭ индивидуально-психологических особенностей и степени их влияния на поведение несовершеннолетнего. Понятие индивидуально-психологических особенностей, будучи собирательным, включает в себя направленность личности, особенности ее мотивационной, волевой, эмоциональной сферы, характера, темперамента, познавательной деятельности социальнокультурно-обусловленные ценностные ориентации, особенности смыслового восприятия различных ситуаций, стереотипы поведения и эмоционального реагирования2. Исследования последних лет показали, что структура мотивации криминальных деяний претерпела существенные изменения, снизился процент совершения детьми и подростками общественно-опасных деяний по мотивам материального обогащения и почти вдвое возрос по мотивам подражания и обеспечения жизнедеятельности, наблюдается повышение роли групповых преступлений с немотивировашюй агрессией3. Тщательное психологическое изучение личности несовершеннолетнего необходимо суду в контексте решения личных вопросов, возникающих при индивидуализации ответственности. Для обоснования вывода о том, что исправление несовершеннолетнего возможно без привлечения к уголовной ответственности, а путем применения к нему воспитательных мер, важна констатация незначительной выраженности негативного поведения подростка в прошлом и настоящем, а также позитивный прогноз относительно будущего поведения, это требует изучения, прежде всего, направленности 1Мельникова Э.Б. Ювенальная юстиция. Проблемы уголовного права, процесса и криминологии. М., 2000. С. 17. 2 Сафуанов Ф.С. Судебно-психологическая экспертиза в уголовном процессе. М., 1998. С. 110. 3 Горьковая И.А. Ресоциализация подростков с нарушениями поведения // Социальная и судебная психиатрия: История и современность: Материалы юбилейной конф. / Под. ред. Т.Б.Дмитриевой. 1996. С. 193 196. |