Проверяемый текст
Холопова, Елена Николаевна; Судебно-психологическая экспертиза в уголовном судопроизводстве (Диссертация 2006)
[стр. 40]

развития и соответствие его возрасту, возможность полностью сознавать значение своих действий и действий, совершаемых по отношению к несовершеннолетнему, наличие особых склонностей к фантазированию, повышенной внушаемости1.
Коченов М.М.
пишет, что содержанием СПЭ должно являться, в первую очередь, исследование уровня умственного развития несовершеннолетнего, особенностей его личности несовершеннолетнего, особенностей его личности и той ситуации, в которой совершались противоправные действия.2 Учитывая то, что предметом экспертизы является фактические данные, имеющие значение для определения объективной истины по уголовному праву, для дефиниции предмета психологической экспертизы несовершеннолетних обвиняемых, необходимо выяснить, какие обстоятельства, относящиеся к психике несовершеннолетнего, сю устанавливаются.
В целях определения предмета СПЭ несовершеннолетних обвиняемых было обобщено 730 заключений экспертов-психологов судебно-экспертных учреждений России, в том числе 218 заключений эксперта-психолога ГУ Калининградской ЛСЭ Минюста России.
Эксперты-психологи по СПЭНО устанавливают следующие факты: способность несовершеннолетнего обвиняемого (подсудимого) с отставанием в психическом развитии, не связанным с психическим расстройством, в полной мере осознавать фактический xapaicrep своих действий либо руководить ими; индивидуально-психологические особенности личности несовершеннолетнего обвиняемого (подсудимого) и их влияние на его поведение во время совершения инкриминируемых ему действий; наличие или отсутствие у несовершеннолетнего обвиняемого в момент совершения противоправных действий состояния аффекта или иных эмоциональных состояний, способных существенно повлиять на его сознание; способность несовершеннолетнего обвиняемого воспринимать имеющие значение для дела обстоятельства и давать о них правильные показания; 1Митрохин З.И.
О судебно-психологической экспертизе // Криминалистика и судебная экспертиза.
М., 1975.
Вып.11.
С.
171-172.
2Коченов М.М.
Введение в судебно-психологическую экспертизу.
М., 1980.
С.40.
40
[стр. 179]

вании правильно понимать и оценивать психическое состояние потерпевшей; психические состояния (типа аффекта, психической напряженности) в момент совершения противоправных действий, снижающие способность сознавать значение своих действий и руководить ими; психические состояния, затрудняющие выполнение профессиональных функций при управлении сложными техническими устройствами; психические состояния, предрасполагающие к самоубийству, в период, предшествовавший смерти; конкретные психологические особенности (черты характера, особенности эмоционально-волевой сферы, упрочившиеся мотивы поведения, качества познавательной деятельности и т.д.); авторство по образцам письменной речи; постоянные и переменные роли в группе; зависимость формирования личностных особенностей и поведения (мотивации поведения, установок, ценностных ориентации) от влияния со* циально-психологической атмосферы деятельности1.
По характеру вопросов, решаемых экспертизой, и юридическому значению экспертных заключений Сафуанов Ф.С.
выделяет следующие виды СПЭ2: экспертиза индивидуально-психологических особенностей (личности) обвиняемого (подсудимого) и их влияние на его поведение во время совершения инкриминируемых ему деянии.
экспертиза аффекта у обвиняемого (подсудимого) в момент совершения инкриминируемых ему деяний.
экспертиза способности несовершеннолетнего обвиняемого (подсудимого) с отставанием в психическом развитии, не связанном с психическим расстройством, в полной мере осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий либо руководить ими.
1 Коченов М.М.
Теоретические основы судебно-психологической экспертизы.
Автореф.
дис...
д-ра психол.
наук.
В форме научного доклада.
М., 1991.
С.
16-17.
2 Сафуанов Ф.С.
Судебно-психологическая экспертиза в уголовном процессе: Науч.практич.
пособие.
М.: Гардарика, 1998.
С.
22-25.

[Back]