|
дуальной и кураторской работы в течение всего периода обучении учащихся х«рсо1рафичееких образовательных учреждений (§2 главы I диссертации). Дальнейшее исследование проблемы совершенствования процесса обуче? ния учащихся в хореографических образовательных учреждениях Российской Федерации целесообразно проводить но следующим направлениям: углубление практической направленности процесса обучения студентов хореографических образовательных учреждений; координация усилий кафедральных коллективов в совершенствовании учебного процесса в вузах; повышение эффективности управлении учебным процессом хореографического образовательного учреждения в целях достижения его результативности; организационное обеспечение учебно-воспитательною процесса в хореографическом образовательном учреждении и др. 175 |
факультетам и кафедрам в качестве методического обеспечения процесса обучения в негосударственной высшей школе рекомендовать: укрепление методологической базы; ’ адаптацию учебных планов, методических, дидактических материалов к избранным методам и формам обучения; формирование заявленных специализаций; развитие сети краткосрочных курсов по наиболее востребованным направлениям (закрепление профессиональных навыков); изменение содержания обучения, с целью придания ему прогностического характера; организационно-методическое обеспечение учебной работы; внедрение активной системы контроля успеваемости и структурированной системы выставления оценок; повышение эффективности контроля за самостоятельной работой студентов; актуализацию методической работы; создание учебно-методических комплексов. Таким образом, цель и задачи диссертационного исследования были реализованы, а выдвинутая гипотеза нашла свое научное и прикладное подтверждение. Дальнейшее исследование проблемы повышения эффективности учебного процесса в негосударственных вузах Российской Федерации целесообразно проводить по следующим направлениям: углубление практической направленности процесса обучения студентов негосударственного вуза; координация усилий кафедральных коллективов в совершенствовании учебного процесса в вузах; повышение эффективности управления учебным процессом негосударственного вуза в целях достижения его результативности; организационное обеспечение учебно-воспитательного процесса негосударственного вуза и др. Основные выводы и предложения автора по теме диссертационного исследования изложены в публикациях. 239 |