|
104 3) критерий должен быть простым, т.е. допускать простейшие с * измерения с использованием недорогих и несложных методик, опросников, тестов1 . Для определения уровня сформированное™ профессиональной компетентности будущих специалистов по работе с семьей пожилого человека введены следующие показатели: специальные профессиональные знания, специальные профессиональные умения, специальные профессиональные качества. Таблица б к Показатели сформированное™ профессиональной компетентности будущих специалистов социальной работы Показатели Признаки, их характеризующие Методы диагностики Специальные профессиональные знания Знания психологии пожилых людей, об их семье; знания о нормативно-право-вой защите прав пожилых людей их семей; знание технологий работы с пожилым человеком; Экспертное оценивание, самодиагностика, зачет Специальные профессиональные умения Умение устанавливать контакт с пожилым человеком; умение установить партнерские отношения с семьей пожилого человека; умение применять различные технологии работы с семьей пожилого человека; ! Самодиагностика, наблюдение, экспертное оценивание 1Полонский В.М. Оценка качества научно-педагогического исследования. М., 1987. С.56. |
рода измеряемого явления и динамика изменения, выражаемого критерием свойства; 2) критерий должен выражаться дефиницией. Это значит, что одни и те же фактические значения различных явлений должны при применении к ним критерия давать одинаковые качественные значения; 3) критерий должен быть простым, т.е. допускать простейшие способы измерения с использованием недорогих и несложных методик, опросников, тестов (159, с. 56), Для определения уровня сформированное™ профессиональной компетентности будущих специалистов по работе с семьей ребенка-инвалида введены следующие показатели: специальные профессиональные знания, специальные профессиональные умения, специальные профессиональные качества (табл. 12). Таблица 12 Показатели сформированное™ профессиональной компетентности будущих специалистов социальной работы Показатели Признаки, их характеризующие Методы диагностики Специальные профессиональные знания знания о семье, инвалидности, детской инвалидности; знания о нормативно-правовой защите прав детей-инвалидов и их семей; знание технологий работы с ребенкоминвалидом. Экспертное оценивание, самодиагностика, зачет Специальные профессиональные умения умение устанавливать контакт с ребенком-инвалидом; умение установить партнерские отношения с семьей ребенка-инвалида; умение применять различные технологии работы с семьей ребенка-инвалида; Самодиагностика, наблюдение, экспертное оценивание Специальные профессиональные качества способность к сотрудничеству: отношение к профессиональным ценностям. Экспертное оценивание, самодиагностика Рассматривая профессиональную компетентность будущих специалистов социальной работы как сложную личностною характеристику, мы при113 |