|
122 мьи, в которых проживали пожилые люди. Студенты посещали их и выполняли работу, предусмотренную программой практики. Рисунок 6 Способность студентов к работе с пожилыми людьми 40 г в начале семестра в конце семестра □ Да п Сксребда *ем мет □ Скорее нет. чем да ( ЭГ КГ По результатам практики проводились итоговая конференция и дифференцированный зачет по практике. Результаты приведены в таблице 12. Таблица 12 Оценка результатов учебной практики Что оценивалось ЭГ КГ 1. Уровень профессиональных умений 4,6 4,0 2. Проявление профессионально значимых качеств 4,8 3,2 3. Качество выполнения заданий 4.2 3,7 4. Проявление творчества 4,3 3,8 5. Анализ и рефлексия 4,4 3,9 |
Анализ диаграмм позволил сделать вывод о том, что часть студентов, прослушавших курс «Основы социальной работы с детьми-инвалидами» осознали всю важность этой работы и оценили степень своей готовности к такому роду деятельности достаточно высоко. Тем не менее, не все студенты решили пойти на практику в семьи, воспитывающие детей-инвалидов. Сравнение самооценки способностей к сотрудничеству с семьей ребенка-инвалида приведено на рис. 8. ------------------------------------1 I в начале семестра в конце семестра 8 начале семестра в конце семестра □Да ■ Скорее да, чем нет и Скорее нет, чем да КГ Рис. 8. Способность студентов кработе с семьей ребенка-инвалида Если в экспериментальной группе количество уверенных в себе уменьшилось на 3,4 %, и 41, 4% студентов сомневаются в своих личностных качествах, то в контрольной группе изменений практически не произошло. Во втором семестре студенты контрольной и экспериментальной групп вышли на практику. В первую неделю практики была проведена установочная конференция в 2 этапа первый этап в вузе, второй в Управлениях социальной политики Верх-Исетского и Чкаловского районов. В качестве объекта волонтерской практики была выбрана семья, имеющая ребенкаинвалида. Студенты посещали семьи и выполняли работу, предусмотренную программой практики. По результатам практики проводились итоговая конференция и дифференцированный зачет по практике. Результаты приведены в таблице 17. У . \ . . 119 □ Да И Скорее да, чем нет ■ Скорее нет, чем да Э1 Оценка результатов волонтерской практики Таблица 17 Что оценивалось ЭГ КГ 1. Уровень профессиональных умений 4,2 4,0 2. Проявление профессионально значимых качеств 4,36 3,2 3. Качество выполнения заданий 4,18 3,7 4. Проявление творчества 4,2 3,8 5. Анализ и рефлексия 4,4 3,9 6. Качество отчетной документации 4,28 3,72 Итого 25,62 22,32 Средний балл 4,27 3,72 Из анализа оценок видно, что студенты экспериментальной группы подготовлены к работе с семьей ребенка-инвалида более качественно. В то же время свою работу студенты оценивают более критично, так как имеют значительную теоретическую подготовку. Результаты оценок гго волонтерской практике свидетельствуют о том, что в экспериментальной группе средний балл за практику значительно выше, чем в контрольной. Это означает, что студенты экспериментальной группы более подготовлены к работе с семьей ребенка-инвалида, нежели студенты контрольной группы. При встречах с руководителями практики, отмечалось, что у студентов экспериментальной группы лучше сформированы коммуникативные умения, умения оценивать ситуацию и быстро принимать решение, ответственность за порученный участок работы. На втором курсе во II семестре студентам экспериментальной группы был прочитан курс «Профессиональная компетентность специалиста по социальной работе». В конце II семестра был принят зачет. В июне студенты вышли на учебную практику, которая проходила в летних оздоровительных лагерях. Практика была организована таким образом, чтобы часть студентов имела возможность работать в лагерях отдыха, организованных реабилита120 ционными центрами. По итогам практики также проводилась оценка результатов практики для экспериментальной и контрольной групп (табл. 18). Таблица 1Н Результаты оценки учебной практики студентов Что оценивалось ЭГ КГ 1. Уровень профессиональных умений 4.48 4,2 2. Проявление профессионально значимых качеств 4,52 4,0 3. Качество выполнения заданий 4,39 3,8 4. Проявление творчества 4,62 4,0 5. Анализ и рефлексия 4,62 3,8 6. Качество отчетной документации 4,55 3,6 Итого 27,18 23,4 Средний балл 4,53 3,9 Из таблицы видно, что средний балл студентов экспериментальной группы значительно выше, чем контрольной. По окончании практики на втором курсе была проведена оценка профессиональных качеств личности будущего специалиста социальной работы (см. табл. 19). Таблица 19 Специальные профессиональные качества будущего специалиста социальной работы № п/и Показатели Оценка ЭГ КГ 1. Способность к сотрудничеству 3,74 3,67 2. Отношение к профессиональным ценностям 4,29 4,13 Итого 8,03 7,80 Средний балл 4,02 3,9 121 |